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一名高中班主任的工作感想

发表时间：2020/9/7 来源：《教学与研究》2020年11期作者：田苗苗

[导读] 今年是当班主任的第四年，和第一年当班主任的我相比较，

        今年是当班主任的第四年，和第一年当班主任的我相比较，我确实有很多变化。这种变化让我不断调整和反思自己，有时候有成就感，有时候我会失落。但是大部分的时光我是处于埋头苦干，不停的向前，开心的工作。我主要从以下四个方面谈谈自己的感想：谈自己、谈学生、谈班会的重要性。
        谈自己。我是一个心思细腻、想的很多、对自己要求高的班主任，所以我对学生平时是比较严格的。这句话现在我真的理解并可以发自内心的说出来了，因为这四年我从内心逐步确认班主任确实要严格管理班级。这个严格不是自己要摆出多么凶神恶煞的面孔去吓唬学生，而是班主任能够制定好班级的规章制度并且能够从开学第一天跟进到放假。有了好的班级管理制度，其实就是展示给了学生班主任在对待一些事情的态度，学生很聪明，他们知道有些事情是不可以做的，有些事情是一定要完成的。班主任往往扮演很多的角色，很重要的角色就是激发学生的学习动机和树立良好的班风。关于学生的学习情况，我会从以下几个方面了解，例如：和任课教师沟通，了解孩子在某些学科的情况；我也是政治老师，在我的课上我也会认真观察学生的听课效率；我也会经常站在班级门口去观看学生的上课学习状况，如果最近感觉学生有点躁动，我基本每节课看一看，并做好记录，对症下药的找个别同学了解情况并帮助他分析解决问题；通过每一次的考试的进退步和各科成绩的分析，我会和每一位同学了解情况，我发现大部分的同学考试结束之后对自己的成绩不是很满意，即使他们有很大的进步，也许是孩子的谦虚，但是更多的是孩子不够自信，所以这种情况又让我陷入思考，我把记录下来的每位同学的表述，开始分析孩子的退步是学习态度、学习方法还是情绪调节问题，是家庭、同学还是师生关系影响了孩子的情绪。这样的工作有时候从第一个晚自习能够持续到下了晚自习，我累但是收获着，睡觉的时候脑子里都是孩子们说的情况，因为我知道我在第二天会继续找孩子们，因为我想说一些话去鼓励或者批评教育。我还会和家长联系，孩子周六日在家的情况，因为我们学校是寄宿制学校，所以周一到周五孩子们在学校，六日在家。通过和家长的联系，也会发现，有的孩子在学校和家里的表现有很大反差，从这个角度，我这个班主任又好像一位侦探员。作为班主任，我认为自己最难的是自己语言的把握，在和同学们交流的时候，我会考虑很多，由于性格、习惯等方面的差异，你说的话，有些孩子是理解不了的。甚至，我非常担心，我的一句无心的话会伤害到孩子的内心，所以我一直在学习好好说话，说话真的是一门艺术，特别作为班主任，一句话也许能够帮助同学，一句话也可能会伤害同学。所以，班主任的工作心理承受的需要很多，你要严格对待又要把学生当成孩子，班主任要有宽广的胸怀；你可以辛苦点，多替孩子们干活，或者和孩子们一起干，但是害怕的是自己对于孩子的成长起不到作用甚至是反作用。
        谈学生。从高一到高三，每个孩子的变化与成长都是非常快的。高一的时候，有懵懂可爱、想家的孩子；有特别活跃，偶尔伤感的孩子；有安安静静坐在座位努力学习；有特别在意外形的孩子；有自卑难过的孩子；有成熟想太多的孩子......每一个孩子都是那么独特，那么可爱。

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他们都希望能够被尊重，被喜欢，所以有时候他们会因为这方面产生烦恼；他们都希望自己学习成绩可以名列前茅，但是总有那么几位同学感到沮丧；他们希望大人不要把他们当作孩子，可以平等的和他们对话；他们看似很平静，可能因为别人的一句话内心就波澜起伏；他们很自信，觉得自己可以上自己想去的那个学校；可是因为一次考试，有的孩子可能会难过很久。到了高三，有些孩子非常的努力，非常有信心；有的孩子认为自己的理想和现实有很大差距；有的孩子知道自己还需很努力才可以实现自己的理想，所以直观埋头苦干；经历过高三的孩子们，到了毕业的那天，好像瞬间长大成人，这也就是为什么现在大多数的成人礼放在了高三最后的阶段，也许只有经历过那些内心的挑战，孩子们不仅仅年龄上的成人，内心也真的成熟了起来。这几年，有很多孩子找我谈心，很多孩子会在与同学相处、与家长相处、适应不了高中生活而难过，但是更多的孩子喜欢放在自己的心里。记得有一次班会结束之后，有个女孩说，她慢慢的就学会了自己消化、释然了。所以，高中的孩子心理是需要建设的，孩子们太需要内心的交流与关怀。
谈班会的重要性。在高一的第一学期我准备了三次主题班会：《找到适合自己的学习方法》、《爱在指尖—人际关系调整》、《我的情绪我做主》。在班会之前，我做了问卷调查，问问孩子们需要解决哪方面问题的需求，大部分的孩子学生知道学习的重要性，班级的孩子们也非常努力，但是一些同学无法掌握正确的学习方法。所以通过第一次主题班会让孩子们先认识自己当前的学习方法以及写出认为自己好的学习方法，班会结束之后我把孩子们认可的一些科学的学习方法打印出来，发给每位同学。这样的方式真的让一些同学有了很大的进步，在高一整个学期，班级的总体成绩都是名列前茅，进步的同学非常多。第二次主题班会是有关人际关系调整的主题。孩子们非常需要这类型的主题班会，对于有些同学来说是及时雨，每一次班会之后，有些同学都有很多的感悟。记得有一位同学和我谈到人际关系，他会失落，他觉得自己付出很多，可是没有得到对等的回应，他以为自己在某些他在乎的同学那里的有很重要的位置但是没有。还有一位同学，在班会之后一直就在主题班会班级，想要和我说些什么，但是欲言又止，我知道他感到困惑了，但是他又突然和我说他有一种豁然开朗的感觉，他想开了。我知道，这些曾经或者一直困扰他们的问题，通过一节班会课，他们有了很多的内心的挣扎直到内心的解放。所以，这样的班会真的帮助了那些需要帮助的同学。也帮助了那些自己的都找不到烦恼的原因，突然引起了他们的思考。所以这样的班会，我认为是十分有必要的。关于人际交往方面，从开始的孩子们的纠结，后来孩子们都觉得，应该学会尊重别人，给别人自己的空间。他们都能把握好自己与他人相处的分寸。我带的这个班级的孩子很细腻、很要强。他们很在乎外界对他们的评价，所以我有时候很心疼他们，同学情绪调节的班会，孩子们学会了一些方法。但是情绪这个问题，每天每时都在发生，所以希望他们能够调整好自己的心态，让不好的情绪促使他们奋进，好的情绪可以让他们享受喜悦。接下来要做的就是，我希望尽我所能在他们这个阶段，希望我能够给予他们更多的鼓励。继续做好主题班会，让更多的同学内心更加快乐、充实。
班主任工作认真干就是需要多思考、多干活、多观察，有时候我真的会有体力不支的感觉，但是想到这些可爱的孩子，我真的很开心的。所以，班主任工作对于我有很重要的意义，我喜欢做一名班主任。