摘要：当前，初中生普遍存在缺少写作素材的现象，写作时无从下手，单凭想象又显得空洞虚假，导致学生认为“写作文难，没什么可写”。作为语文教师要想提高学生的写作能力，应从以下几方面着手：一、激发写作兴趣；二、养成良好的阅读习惯；三、教会学生仿写；四、加强日记训练；五、重视作文评讲。
关键词：提高；写作能力；激发；加强
当前，初中生普遍存在缺少写作素材的现象，写作时无从下手，单凭想象又显得空洞虚假。在现实中，很多学生写作都是应付式地完成，因为“写作文，是老师布置的任务，并非我自己的意愿”。为什么呢？其实道理很简单，学生认为“写作文难，没什么可写”。那么作为语文教师应该如何提高学生的写作能力呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
一、激发写作兴趣
为了把学生这种“写作文难，没什么可写”转变成“我要写”的观念，关键是培养和激发学生的写作兴趣[1]。针对这一点，我在教学中是这样做的：
（一）鼓励学生写自己喜欢、熟悉的内容
根据学生在农村的优势，我积极引导学生通过留心观察，捕捉所见、所闻、所做、所感，挖掘写作源泉。如农村一年四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、使用的家具、参与的农活、山中的花草树木、自然中的鸟兽虫鱼以及身边的人和事等。这样，学生就会觉得写作文其实也没有想象中那么难，不会觉得没有东西可写。
（二）以成功的喜悦，激发写作兴
其实，每个学生的心中都希望通过自己的行动品尝到成功的喜悦，并与他人分享。为了满足学生的愿望，激发他们再写作的动力，我做了三件事：（1）挑选优秀习作或进步较大的习作在班内或校内学习园地或黑板报上张贴；(2)汇编班级优秀作文集，让小作者轮流登台范读并谈心得体会；（3）在作文评议中给予鼓励，为作文中的优点喝彩，哪怕只有一个词用得生动，一个句子写得好或一个地方有新意，也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”，从“怕写”向“要写、乐写”迈步。
实践证明：通过以上方法，我所任教的学生不再觉得写作文是一件难事，实现学生由“要我写”到“我要写”的大转变。
二、养成良好的阅读习惯
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，是提高学生作文能力的重要途径。为此，我积极指导学生的读书方法，让学生把优美的词句、精彩的段落和心得体会抄到读书笔记本上，为作文积累语言材料和写作材料。同时，为了调动他们阅读积极性，我还通过各种读书活动或竞赛方式来实现阅读，如讲故事比赛、积累名言警句比赛、积累好词好句竞赛等。
并对获胜者进行适当的奖励，以此来提高学生的阅读兴趣，使学生体会到其中的趣味，达到以阅读促写作的目的[2]。
三、教会学生仿写
教会学生仿写是提高学生习作能力的重要途径。要提高学生的作文素质，光靠作文课是远远不够的，应寓作文教学于阅读教学之中，所以在每一篇课文教学中，我都有计划地加强对写作的指导，引导学生从中学会写作文。比如在教《藤野先生》一课时，我先让学生弄清楚作者的写作方法，理解作者是抓住人物外貌、语言描写来表现人物的性格特点。课后，要求学生仿写这课的写法，写一写自己的好朋友。这样仿照出来的作文效果就会很好。以后对课文中记人、状物、抒情的好片段都让学生模仿，不但及时巩固了阅读教学效果，而且为学生以后作文打下了坚实的基础。
四、加强日记训练
写日记可以积累材料，提高写作水平[3]。在教学中，我坚持让学生每天写日记，并注意运用平时所掌握的表达方式将日常生活中做过的事，见过的人，用过的物乃至各种感受、体会、心情记录下来；也可以尽情地宣泄生活的酸甜苦辣，自由诉说喜怒哀乐。通过长期不断的训练，不但学生的写作素材积累了，而且学生写出的文章也更真实，更能打动读者的心。
五、重视作文评讲
作文评讲是作文教学的重要组成部分，也是作文教学的延伸，对提高学生写作能力有很大的帮助。因此，在作文评讲这一环节，我是这样做的：
（一）尊重学生的劳动成果
作文批改时，我把每一句评语都当成是与学生的一次平等对话，先是讲作文中的可取之处，给予学生成就感，然后一一指出文章的不足之处。这种评语既能使学生接受，又能促使学生进步，就像和风细雨化作甘露滋润心田一样，效果相当好。
（二）打好作文评讲阵地战
在上作文评讲课时，我让优秀作文的学生在全班同学面前朗读自己的习作。朗读的目的是，让朗读的学生知道自己的努力没白费而更加勤奋写作。对于典型的优秀范文，我让同学们边听边赏析，指出哪些地方写得好，哪些地方还不足，从而锻炼了学生的语感和听说能力。同时，对学生提出的问题和建议我及时给予指导。
实践证明：每一次作文评讲，我班学生的写作能力都能迈上一个新的台阶。
总之，作文教学不是件容易的事，语文教师必须加强理论学习，并在教学实践中不断探索，不断总结经验，方能提高学生的写作能力。
参考文献：
[1]赵鸣明. 让写作唱出灵动的歌——浅谈如何提高学生的写作水平[J]. 作文成功之路:教育新干线(中), 2015(1期):75-75.
[2]陈国栋. 浅谈如何提高中学生写作水平[J]. 教育, 2015(4):130-130.
[3]黄群忠. 让农村学生的作文"秀"起来——浅谈如何提高农村小学生的写作水平[J]. 内蒙古教育, 2012(10):14-14.