【摘要】新冠肺炎疫情影响着学生的安全与校园的稳定。高校辅导员作为第一线老师，在疫情期间需找准角色定位，明确自身职能，充分利用网络育人的方式，全方位了解学生的思想动态，加强思想政治教育与疫情期间学生的身心健康建设。
关键词：新冠肺炎疫情; 辅导员角色; 思想政治教育；身心健康建设
突如其来的新冠肺炎疫情席卷全国，习近平总书记统筹全局，发出了打赢疫情防控阻击战的战斗号召。新冠肺炎具有易传染性与隐蔽性等特征，对高校学生的思想与心理产生巨大的冲击。这都对高校疫情的防控提出了新的挑战。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“高校政治辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，是高校实施全面素质教育，开展学生思想政治工作，确保学校稳定的一支重要力量”，从学生管理的角度来看，辅导员也是学生管理工作的一线人员。因此，探析辅导员在此次疫情防控的角色与职责具有重要意义。
一、政治方向的引路者：加强疫情期间的思政教育
习近平总书记曾提出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国特色社会主义正处于进入新时代的关键时期，青年人是否能肩负起时代赋予的重任至关重要。高校思政教育作为培育社会主义接班人重要途径，有着不可替代的作用。面对突如其来的新冠疫情，如何牢固把握这一生动的思政教育课对大学生的思想政治教育有着重要的影响。让他们通过疫情，将理论联系实践，充分认识到自己身上的责任与担当。
1.坚持党的领导，强调四个自信
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出四个自信，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。中国共产党带领人民走过许多艰困卓绝的抗争，在此次新冠疫情抗争中，全国上下在党的指导下，各地党员团结一致共抗疫情。新时代的大学生身处和平年代，安逸的生活让他们较少深入了解到革命精神与家国情怀。此次新冠疫情，让我们看到不一样的青年一代，90后、00后的医护人员共赴一线，年轻警员共筑防疫城墙，高校学生投身抗疫志愿队伍。作为高校辅导员，应充分认识到此次疫情中党的领导力量，用生动的抗疫故事，做好高校学生的思想政治教育工作，发挥朋辈教育的力量。通过学生共抗疫情的微课等形式多样的作品，做好思政宣传，让同学们感受到党的力量，加强学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信四个自信，共筑思想政治的红色城墙。
2.加强爱国教育，培养家国情怀
习近平总书记在十九大报告中指出，要加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗神。新时期，爱国主义教育要与爱党、爱社会相结合，爱国主义的思政教育不是空洞的、理论的，而是鲜活的。习总书记给北京大学“90”后党员的回信中写道：“你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”疫情期间，不畏艰难的抗疫行动就是爱国主义的鲜活体现。爱国主义是高校思政教育的重要内容，辅导员应充分结合各地，特别是本校师生的抗疫行动，做好爱国主义教育，将爱国与爱党、爱社会相结合，全方位、多角度地提升高校学生的爱国主义与集体主义精神，加强自身对于党、国家与社会的认同感与责任感。
二、身心健康的呵护者：加强疫情期间的健康建设
新时期，学生身心健康建设是学校的中心工作。在突如其来的新冠疫情影响下，多种途径加强疫情期间学生的身心健康建设具有重要的意义。
（一）细心甄别，安全监管
信息是防控工作的基础。在舆论引导方面，为帮助学生正确认识疫情，辅导员应加强学生的舆论监管，甄别筛选权威的消息，引导同学们学会理性判断。通过进入班级群的方式监管学生动态，发现传谣现象要及时制止，切断谣言的传播途径，引导学生不信谣、不传谣。?在工作队伍建设方面，组建由二级学院党总支副书记、辅导员、班委和各宿舍寝室长组成的学生疫情防控工作组，对出现不适状态的学生进行及时跟踪了解。在信息化技术利用方面，充分利用“互联网+”和智能化技术，发挥网络监管的作用，充分利用辅导猫等线上学生管理软件对学生疫情动态进行监管，对定位失败、动态异常的同学进行实时跟踪。有效利用网络手段，通过钉钉、腾讯会议等途径召开班级战“疫”主题班会，传达疫情防治相关政策精神，学习防疫知识，提高防疫能力，团结并带领同学，坚定信心，科学防控，形成良好的闭环管理，为返校复学的管理奠定基础。
（二）耐心疏导，丰富生活
疫情发生后，教育部审时度势，于2月4日印发了《关于疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织和管理工作的指导意见》，决定在全国高校全面实施在线教学，提出“停课不停教、停课不停学”的要求。截至到5月8日，全国1454所高校开展在线教学，103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次，较好地实现了大学生时时、处处、人人皆可学的目标。“停课不停学”，不仅有第一课堂的学习，也有第二课堂的学习。疫情防控期间在做好线上教学工作的同时也要多种途径进行学生精神的疏导。第一，充分利用学校心理咨询中心的线上平台，鼓励同学积极寻求帮助。做好学生焦虑情绪的安抚，着重关注心理异常学生，通过电话微信的方式和他们进行谈心。第二，充分将第一课堂与第二课堂相结合，积极组织线上学生活动，开展同学们感兴趣的活动，如讲好战疫小故事、厨艺大比拼、经典诵读等活动，寓教于乐。指导各班开展线上读书、学习与健身等活动，倡导学生以宿舍为单位进行每日打卡活动，发挥朋辈监督力量，帮助学生形成良好的读书与生活习惯。
（三）用心资助，关怀育人
广东省教育厅印发《关于做好学生返校后学生资助工作的通知》，要求各地各学校排查受新冠肺炎疫情影响的学生情况，落实国家资助政策基础，做好疫情期间的资助育人工作。对此，高校辅导员应从以下几个方面做出努力：第一，及时掌受疫情影响学生的相关信息，排查摸清学生个人及其家人受疫情影响情况。对因疫情而造成家庭经济困难的学生给予物质与精神上的关怀；第二，加强对家庭经济困难学生的学习与生活的关怀，适度对其进行心理辅助；第三，扎实落实学生资助政策。根据上级指示精神，落实好学生资助工作，确保学生资助工作不受疫情影响，保障家庭经济困难学生的基本学习和生活需求，及时掌握学生最新资助情况，包括国家资助、地方政府资助、建档立卡资助、学校资助、社会资助等信息，做到“应助尽助”和“应贷尽贷”。第四，积极组织线上招聘会。在疫情的特殊时期，引导并帮助学生积极就业，关注学生的就业动态，给予学生适当的就业帮助，特别是家庭经济困难学生的就业情况。多种途径在物质与精神上帮助学生，与学生携手共度时艰。
辅导员在高校学生管理中扮演着重要的角色，辅导员应紧跟时代步伐，审时度势，因势而变，做好疫情期间学生的思想政治教育与学生身心健康建设工作，助力学生健康成长。