摘要：目前，新课改教育理念已经深入到各个教育阶段，在小学教育中实现了全面的推广，改变了传统的教学理念，实现小学教育水平的全面提升。对于小学语文学科来说，阅读是学生们必备的技能之一，尤其是高年级语文教学中，教师更注重学生们阅读能力的培养，养成良好的阅读能力不仅能够快速的理解文中的含义，同时也可以提高语言小学生的语言组织和表达能力，提高学生们的写作水平，对小学生的全面发展具有重要意义。本文针对小学六年级语文的阅读教学进行分析，探讨当前语文阅读教学中存在的问题，并提出创新的教学策略，促进小学语文阅读教学质量的提升。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；教学策略
引言：在小学语文学科是其他科目的基础，学好语文知识对其他科目的学习有很大的帮助，在语文的教学中，掌握良好的阅读能力至关重要，随着教育体制的不断改革，教师们逐渐意识到了创新教学手段对提高学生们阅读能力的重要性，并不断尝试阅读教学的创新，优化课堂的教学手段，以达到语文教学的目的。但是，虽然小学语文教学已经做出了全面改革，但是由于受到传统教学理念比较严重，语文阅读教学中仍然存在一些问题，只有改变原有的教学问题，创新教学方法，才能更好的提高小学语文阅读教学的有效性。
一、小学语文阅读教学现状
（一）首先，不能充分发挥出小学生的主体地位。由于长期受到灌输式教学方式的影响，许多教师仍然以课题讲解作为主要教学途径，教师喜欢为学生们分析和讲解文章的内容，占用大量的时间主宰课堂，为学生们逐句分析课文的含义，导致学生们的主观能动性无法得到良好的发挥，同时教师只针对重点内容进行讲解，忽略了课文的整体性，更注重学生们成绩的提升，以考试为最终目的进行教学，不利于小学生的全面发展。
（二）小学生主动意识较差。六年级的学生应该具备良好的自学能力，养成主动阅读的习惯，但是就当前的教育情况来看，大部分学生并没有养成良好的自主阅读习惯，在应试教育体制小，教师和家长们更看重学生们的成绩，学生们的作业繁重，课余时间比较少，留给他们课外阅读的时间也比较短，阅读只是为了完成课后作业和应付考试。导致学生们形成一种机械的学习状态，不利于小学生主动意识的培养，对阅读逐渐失去兴趣。
（三）阅读氛围不理想。在当下的小学教学中，教学氛围非常恶劣，由于受到网络的冲击，学生们课余时间更多的是讨论游戏与动画片，却很少有同学安安静静的阅读。学生们的课余时间都比较混乱，家庭氛围的影响，学生们很难安静的读书，跟随家长一起看手机、电视等娱乐项目，不利于学生们阅读水平的提升。
二、小学语文阅读教学有效性教学策略
（一）激发小学生的阅读兴趣
针对小学生的个性来说，为了更好的提升小学生的阅读水平，应该巧妙的应用教学手段，以兴趣引导教学，积极培养小学生的阅读兴趣，通过兴趣的激活能够引导小学生养成良好的阅读习惯，提高课堂教学效率，促进小学生语文水平的提升。
例如：在部编版六年级语文教材中，学习《狼牙山五壮士》这篇课文时，教师可以合理的运用多媒体教学手段，为学生们播放《狼牙山五壮士》的电影片段，然后引出课文的背景，给学生们将即将鸦片战争前中国的是一个怎样的强国，经历了鸦片战争以后，我国有事怎么一步步沦为半殖民地半封建社会，为了改变这种颠沛流离的生活，创立新中国，无数的英雄先烈做出了哪些努力，激发小学生的阅读兴趣，同时也培养学生们的爱国情怀，从而奋发图强，养成良好的爱国主义思想。
（二）开展分层阅读教学
小学六年级的学生已经存在一定的差异，由于学生们的成长环境影响，同时对事物的接受能力，造成学生们对语文学科的知识水平与学习兴趣存在着较大的差异，因此，为了实现公平的教学方式，给学生们更多的自信心，教师应该开展分层阅读教学，掌握学生们的实际情况，促进学生们阅读水平的共同提升，避免出现优等生停滞不前，差等生跟不上的现象。
例如：在部编版六年级语文教材中，学习《只有一个地球》这篇课文时，教师可以根据学生们的阅读水平设置分层阅读目标，让学生们都能够通过努力完成阅读目标，提高他们的自信心，从而得到阅读水平的提升。对于阅读基础比较差的学生，教师让他们能够熟记文中的生字和生词，了解词汇的用法，并且能够熟读课文。对于阅读水平比较好的同学，教师应该让学生们在阅读的同时引发思考，体会文章学做意图，感悟保护环境的重要性。
（三）强化课外阅读，做好阅读积累
为了更好的提高小学生的阅读水平，仅凭借课本的阅读资源还远远不够，教师应该积极引导学生们开展课外阅读，并做好阅读积累，教师应该为学生们推荐一些适合小学生阅读的文学作品，并培养小学生积累的习惯。
例如：在小学教学中，教师推荐学生们涉猎一些科学、历史学以及文学方面的读物，例如《昆虫记》、《假如给我三天光明》等文学作品，让学生们在阅读的同时，积累文中优美词汇的运用和良好的写作方法，为日后的写作提供基础。
三、结束语
综上所述，小学生阅读能力的培养至关重要，教师应该积极开展有效的教学策略，改变传统的教学方式，促进小学生阅读水平的提升，提供小学生的自主学习能力，对小学生的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]蔡蓉.浅谈小学六年级语文阅读教学中存在的问题及对策[J].课外语文：下，2016（10）：107.
[2]张玲.小学语文阅读教学应试化倾向的观察与批判—— — 以江苏省泰兴市某小学六年级为例[J].亚太教育，2015（26）：151.