摘要：在初中语文教学中，做好名著阅读教学具有重要意义。教师通过名著导读教学，引导学生接触优秀的文学作品，使学生在阅读中体验文学的魅力，潜移默化地提高学生的文学素质。然而，目前学校的经典名著阅读导读教学中还存在很多问题。因此，本文就初中经典名著阅读导读的教学策略进行探讨和研究。
关键词：初中语文；名著导读；阅读策略
目前，在初中语文教学中，名著阅读处于尴尬的境地，大多数学校和语文教师忽视了名著阅读对提高学生语文阅读能力、提升学生文学素养的重要性，以及阅读经典名著在初中语文教学中起着极其重要的作用，即其可以提高学生的文化成就，丰富学生的精神世界这一重要意义，在学习中常常忽略对其的教学，这对于提升学生的综合能力非常不利。
一、名著导读阅读现状
随着电脑和智能手机的普及，学生们往往把大量的业余时间用在网络游戏和综艺节目中，这就大大减少了可用于阅读的时间。虽然学生对阅读经典的兴趣还是很浓厚的，但是很少有人愿意花时间去阅读，很多学生会抓紧时间在学校里完成老师布置的作业，之后在家中玩游戏等，而不是用来阅读经典，这就大大减少了学生的阅读时间和阅读量，无法有效提高学生的阅读能力和文学造诣。
而在初中语文的学习中，阅读经典名著的目的过于功利。很多学生阅读名著是为了应付老师布置的语文阅读任务，为了提高自己的考试成绩，所以他们只是粗略地将作品内容大概看了一遍，有的甚至只是背会安排好经典的重点，这就导致学生缺乏对作品的理解，也不能理解作品的立意，从而缺少对作品情节的体会，阅读经典成了一个“空壳”。长此以往，学生的阅读能力无法得到有效提高，会养成不良的阅读习惯，无法真正理解名著的内涵
二、名著导读阅读策略
1.整体把握教材，做好课程设计
整体把握阅读教材，是有效开展导学课程教学的前提和基础。语文教师要深入研究教材，全面把握教材的框架、内容和不足。只有这样，才能顺利开展阅读课本的教学工作。例如，在教材的每个栏目中，都有作者作品的背景介绍，如名著《骆驼祥子》的介绍。在这部分内容中，教材编者指出《骆驼祥子》是老舍的代表作，并简要介绍了作品的内容，借此激发学生的阅读兴趣。教师可以适当引导学生在自己阅读的基础上理解作品的内涵，从而确保学生对作品有自己的兴趣，主动阅读，体会作品的丰富内涵和思想背景。
针对教材中存在的作者介绍模糊、插图单调等缺点，教师应做好备课工作，利用PPT等多媒体手段，更全面地介绍作者的时代背景和作品的文化内涵，进而提升学生的语文综合素养。
2.更新阅读理念，认识其重要性
名著的阅读在很大程度上受读者的意识和观念的支配，同时也受到周围人的影响。因此，阅读理念的更新关系到个人能否将名著有效地转化为自己的内在知识。下面笔者从学生、教师、家庭三个方面进行分析。
学生是现代学校教学的主体。提高学生的阅读能力，提升学生的文化素养具有重要意义。然而，初中生很容易受到网络游戏、网络小说等外部消极因素的影响。他们对经典阅读缺乏充分的了解，阅读观念落后。有的甚至认为阅读名著根本没有效果，只会浪费自己的精力。因此，只有改变学生落后的阅读观念，才能从根本上提高学生对名著阅读的理解。在教学过程中，语文教师要在教学过程中贯穿名著阅读，让学生意识到名著阅读的重要性，在这种影响下，使学生逐渐养成良好的阅读习惯，更新阅读观念。
教师是课堂的组织者和领导者，在经典导读的教学中，语文教师对学生的引导是非常重要的。如果语文教师保持着比较功利的教学理念，那么就不可能提高学生的阅读能力。基于此，教师应充分研究教材，增加阅读量和阅读时间。通过了解作者的相关背景，体会作品的魅力，理解作品的思想内涵，更新自己的阅读和教育观念。
家长是学生最好的老师，学校教育和家庭教育对学生都有着极其重要的影响。目前，很多家长只重视学生的考试成绩，在他们眼里，考试成绩是衡量孩子学习质量的唯一指标，而忽视了通过阅读经典来培养孩子的文化素养。因此，教师应家长要更新阅读观念，认识到阅读名著的重要性，有意识地为孩子营造良好的阅读氛围。
3.加强家校合作
学生的阅读教育仅仅依靠学校教育是远远不够的。其中家庭教育往往发挥着不可替代的作用。如果想让孩子们更好地享受阅读的快乐，那么学校教育必须与家庭教育相结合。通过建立合作保障机制，将家庭与学校紧密结合起来，通过家庭与学校之间的顺畅沟通，促进阅读经典教学更好地开展。
比如，教师可以建立家校合作阅读组织，由家长、教师和学生组成，家长和教师共同参与，让学生体验到阅读经典的乐趣，营造良好的阅读环境，让学生更加快乐、轻松地阅读。
总之，在经典阅读教学中要想提高学生的阅读能力，不仅需要教师做好教材的研究，还需要学生、教师和家长更新阅读观念，另外还需要学校和家庭的积极配合和沟通，这样才能更好地促进辅导教学，提高学生的文化素质，让他们享受到经典阅读的乐趣。
参考文献：
[1]李哥.统编本初中语文教材名著“导”与“读”策略初探[J].名师在线,2019(27):38-40.
[2]杨燕.对初中语文教学中课外名著阅读指导的研究[J].求知导刊. 2019(35)