摘要：在最近几年，新课程改革的速度逐渐加快，带给初中语文教学工作产生了很大的影响。作为初中语文教学中的难点之一，提高阅读课堂教学的效率一直是初中语文教师面临的一大难题，所以，加大初中语文阅读教学的改革力度非常重要。本文通过将初中语文阅读教学的有效性策略作为主要的研究内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析，从而有效提升初中语文阅读教学工作的总体水平。
关键词：初中语文；阅读教学；有效性；教学对策
引言：受到教育制度不断改革的影响，让我国初中语文教学工作取得了很大的成绩。不过，初中语文阅读教学工作开展的效果却始终不够理想，教师所运用的教学方式过于固定、单一化，无法吸引学生的注意力；阅读内容与学生的现实生活严重脱节，十分枯燥、老旧，难以增加学生对阅读学习的兴趣和热情，长此以往，影响到学生阅读学习的效果。为了改变上述不良的情况，要求语文教师不断改进和优化阅读教学方法，融入多样化的阅读教学内容，带给学生全新的学习体验，达到既定的初中语文阅读教学工作的目标。鉴于此，系统思考和分析初中语文阅读教学的有效性策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、加大信息化技术应用力度，加深学生对课文内容的理解
对于初中语文阅读教学工作来说，为了加深学生对课文内容的理解，要求语文教师在具体教学过程中加大信息化技术的应用力度，不但提高了课堂阅读教学的效率，而且保证了阅读教学工作的质量。例如：教师进行部编版八年级语文《壶口瀑布》相关课程内容讲授的过程当中，先要求学生们认真阅读课文内容，在了解大概意思之后，科学应用先进的多媒体教学设备，向学生们展示出有关壶口瀑布的图片与视频等资料，带给学生们更加直观、震撼的视觉体验，让学生感受到壶口瀑布的壮观景象，体会到大自然的神奇和美好。依靠此种阅读教学模式，能够增加学生阅读的热情和兴趣，有利于提升初中语文阅读教学的有效性[1]。所以，加大信息化技术应用力度，有利于加深学生对课文内容的理解，其重要性是不容忽视的。
二、增加学生课外阅读量，提高学生阅读的热情
鉴于初中语文课堂阅读的时间较短，学生往往无法在较短的时间内把所学习的知识全部吸收和理解，所以，教师通过有针对性地增加学生的课外阅读量，不但能够激发学生对阅读学习的兴趣，而且有助于帮助学生养成良好的阅读习惯，进一步增强语文阅读教学的效果。例如：教师进行部编版版八年级语文《背影》
相关课程内容讲授的过程当中，在学生们了解了课文主要内容和核心思想以后，因为这篇课文的作者是朱自清，所以，语文教师可以为学生们推荐朱自清其他的作品，比如，《春》、《绿》、《匆匆》以及《荷塘月色》等不同的作品，让学生们在认真阅读之后，可以深入掌握作者朱自清的写作手法与风格，体会作者在不同的作品当中所寄托的感情和表达的思想。显而易见，依靠此种方式，能够拓展学生的视野，增长阅读方面的知识，从而为后续的写作做出良好的铺垫[2]。因此，增加学生课外阅读量，可以提高学生阅读的热情。
三、积极组织合作阅读活动，训练学生协同合作的能力
教师进行初中语文阅读教学的过程中，需要积极组织合作阅读活动，以便训练学生的协同合作能力。在此过程当中，教师可以把班级内的学生划分成若干个小组，引导其进行组内合作阅读活动，激发了学生阅读的兴趣。并且，学生还会体会到阅读学习的快乐，实现生生间的深入交流，分享各自的阅读学习经验，实现共同进步。例如：教师进行部编版八年级语文《社戏》相关课程内容讲授的过程当中，把学生分为几个小组，引导学生开展合作阅读活动，接着设计出下述几个问题：“双喜这个孩子如何？六一公公是一个怎样的人？最令我难忘的是什么？”由此，引发各个小组学生进行深入思考和热烈讨论，通过细心阅读和分析课文中的人物以后，可以掌握作者的核心思想，培养了不同学生之间协同合作能力，保证了初中语文阅读教学工作质量符合相关要求。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考初中语文阅读教学的有效性策略显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过将初中语文阅读教学的有效性策略作为主要的研究内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析：加大信息化技术应用力度，加深学生对课文内容的理解、增加学生课外阅读量，提高学生阅读的热情、积极组织合作阅读活动，训练学生协同合作的能力。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关初中语文教师工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便增强初中语文阅读教学工作的实际效果，进而推动我国初中语文教育事业的可持续发展与进步。
参考文献：
[1]张健，张红艳，刘梦涵.浅析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].新课程(中),2019,157(150):160-168.
[2]杨梅，孙光明，刘晓红.关于提高初中语文阅读教学的有效性的分析[J].现代阅读(教育版),2019,166(120):1191-1198.