摘要：在小学语文教育教学过程中，通过运用“班班通”不仅丰富了小学生的课堂学习形式，也提高了小学生的学习兴趣。通过创设教学情境、科学引导思考、丰富学习内容，帮助学生感受“班班通”教育教学的魅力，提高小学生的语文核心素养。
关键词：“班班通”；农村；小学语文；教育教学
引言：农村小学语文教学中，充分利用“班班通”模式，既可以丰富小学生的语文学习的视野、拓展知识来源的途径；又可以帮助教学提高课堂教学的效率，提升课堂教学的成果，为培养全能型、优秀的小学生做准备。
一、创设教学情境，激发学习兴趣
在农村小学语文教学过程中，教师要为小学生创设适宜的教学情境，促进小学生的感官被激发，从而辅助学习。通过创设教学情境，让小学生感知语文教育教学的独特优势，激发小学生的语文意识，提升语文思维能力。利用“班班通”信息教学软件，为学生创设教学情境，既可以丰富小学语文课堂教学内容，又可以提高课堂教学的效率，促进小学生将转变思维理念，积极投入到自主学习的理念中。
例如：在学习部编版小学语文六年级上册《月光曲》这篇文章时，教师就可以利用创设教学情境的方法，帮助小学生进行课文的学习。首先，教师可以利用多媒体教学优势，为小学生创设学习情境，在利用多媒体展现出在一个优美的夜晚，月光倾泻在地面上，贝多芬为盲姑娘弹奏了两首曲子，这一首是盲姑娘想让贝多芬弹奏的；第二首是贝多芬即兴演奏的《月光曲》。在月光曲的情境中，教师可以针对课文内容进行问题情境的创设：（1）、贝多芬是人民喜爱的音乐家，是从什么地方看出来的？（2）盲姑娘一家很穷，又是从什么地方看出来的？（3）、盲姑娘为什么说“哥哥，你别难过，我不过是随便说说罢了。”（4）、从什么地方可以看出盲姑娘不但爱音乐，而且还懂音乐？在这些问题情境创设完成后，教师引导学生再对课文内容进行详细阅读，并且找到答案。在对课文内容进行详细探究后，同学们可以准确的找到答案，对教师的问题情境进行详细解答，并体会到课文的意境，感悟《月光曲》的旋律、曲调、节奏是什么。
二、科学引导思考，突破教学重、难点
在运用“班班通”实施教学时，既可以丰富课堂教学内容，促使语文知识点可以更生动、直观的呈现在学生面前；也可以促使课堂教学效率的提升，让小学生更加容易掌握基础知识，提高基础知识的运用能力。通过“班班通”教学形式的信息技术功能的有利支持，可以让小学生感受到先进的教学理念和教学形式，促使小学生获得成功的实践体验感，帮助小学生树立语文学习的自信心，帮助教学合理引导小学生的思考能力，使教学重、难点可以清晰呈现出来，帮助学生逐一攻克。
因此，为了充分发挥“班班通”的重要作用和优势，教师在实施教学时，要将信息技术手段结合应用，为学生提供生动、直观、形象的教学情境，帮助学生充分体会语文学习过程中，具体知识点的应用情况、学习技巧等，让学生通过图文并茂、声色结合形式，激发探究兴趣，从而攻克语文学习过程中的重点、难点内容，提高语文综合素养。
例如：在学习部编版小学语文六年级下册《北京的春节》这篇课文时，为了帮助小学生更好的理解“北京的春节”的特点、特色、传统文化等知识点，语文教师可以利用教学课件，播放网络上收集来的关于“春节”的图片、视频、动画等，让小学生一边欣赏观看，一边讲解相关知识点。在观看结束后，可以将课前准备好的图片进行展示，让小学生了解春节是如何来的，在当今社会又如何存在，激发小学生对“年味”的深切情感。通过学习老北京人是怎样过春节的，再结合自己家乡过春节的习俗，促使小学生引发思考，培养活跃的语文思维。
三、丰富学习内容，提高学习效率，
在小学语文教学过程中，教师要认识到要想提高小学生的语文学习水平，就要丰富小学生的学习内容、拓宽学习领域，让小学生真正做到“见多识广”。因为语文学科是来源于生活，并且应用于生活的学科，通过语文知识的拓展学习，促使语文教学与生活实际紧密联系。因此，科学、合理运用“班班通”进行展示，可以将生活中真实情境与语文学科中的内容有效结合，让小学生以最快的速度、最短的时间了解、学习所学的内容，掌握并且记忆，从而提高学习效率。
例如：在学习部编版小学语文六年级下册《为人民服务》这篇文章时，教师可以先让小学生通读课文，掌握和了解课文的主旨思想；然后，帮助小学生拓展学习内容，了解革命烈士的英勇事迹，比如：董存瑞、刘胡兰、江姐、黄继光等革命先烈，为了革命事业英勇献身的精神，来激发学生爱国主义情怀，充分调动学生的学习兴趣，从而丰富学生的认知水平和范围，提高课堂教学的效率。
结语：
总之，在新课改的深入推进下，农村小学语文教学要落实“班班通”的教学形式，将“班班通”的作用发挥到最大，帮助农村小学生体验现代化的语文教学形式，感受先进的语文教学水平，为培养优秀、实用、独立、自主的小学生打下坚实基础。
参考文献：
[1]王京生.合理运用班班通优化语文课堂教学[J].科学咨询(教育科研)，2016(5）.
[2]徐伟华.浅议班班通在小学语文教学中的运用[J]科学咨询(科技·管理)，2016(8).