摘要：随着时代的不断发展，满足社会对于各方面人才的需求是教育行业的主要任务。在幼儿园教学中，教师要合理运用多媒体技术手段，丰富课堂内容，提升课堂教学效果。本文主要从多媒体技术在幼儿园教学中的优势进行分析，针对性的提出应用措施，从而能够促进我国幼儿园教育事业的全面发展。
关键词：多媒体技术；幼儿园教学；应用分析；对策研究
引言：
随着科学技术水平的不断发展，多媒体技术在基础教育中的应用也越加广泛。现代教育的信息化建设也成为了主流教育趋势。多媒体技术在幼儿园教学中得到了应用，与传统教育模式相比，其优势在于转变当前固有的教学模式，将平面化的内容变得更加生动具体，增强课堂教学内容的丰富性，进而提升教育效果。
一、多媒体技术的应用优势
多媒体教学模式就是基于计算机和配套相关的仪器设备，将图形、图像以及文字进行有效结合，通过视觉和听觉效果的呈现，增强教学过程的电子化和信息化教育程度。随着教育教学事业的逐渐发展，这已经成为现代化教育的重要手段。在幼儿园教学中应用多媒体技术能够改善传统课堂教学对幼儿教育的限制，增强课堂教学内容的丰富性，优化课堂教育模式，转化教学内容，以更加直观的方式为幼儿展示理论知识和生活常识。这种教育方式的创新，使得教学过程更加具有丰富性和趣味性的特点，吸引幼儿参与到幼儿园教学过程中来，激发学生的学习兴趣与学习积极性。此外，使用多媒体可以有效的节约课堂时间，有效向学生传递教学信息，让课堂变得智能化；最后多媒体教学可以帮助老师创设更多的情境，根据教学内容激发学生创造力与想象力，多方面培养学生能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、多媒体技术在幼儿园教学中的应用
（一）提升教师对教材内容的有效性认知，提升教学效果
多媒体教学实际上也只是为了教师的教而服务的一种教学手段，课堂的本质还是在于知识内容的传递，因此一堂课上不能以展示课件音频等为主要教学活动，那样只会喧宾夺主，违背了多媒体教学的初衷，要避免这样的情况出现，需要教师加深对教材的把握、理解和领悟，并且能够根据需要，选取适合多媒体教学的知识内容。在多媒体教学的过程中展现教师的学习、实践和创新，同时也能在教师学习过程中，设计优秀教学课件，两者相互促进，提升教学质量，提高教学效果。
例如，在部分诗歌或是课文知识的教学中，教师为了增强学生对具体画面的感知能力，利用形象化的记忆和理解能力对诗歌进行背诵，可以在多媒体技术的基础上结合幼儿的视听感知能力里，再现文本中描述的具体画面。这种教学方式让幼儿逐渐参与到教师所创设的教学情境中，有效提升教学效果和教育质量。
（二）提升课堂教学的有效性
利用多媒体技术开展幼儿园教学，应当体现出课程知识内容以及教学过程的高效性，教师要在课上多与学生进行互动交流，通过这种形式帮助学生理解教学内容的丰富性。首先来说，以多媒体技术为背景的幼儿园教育应当在实际授课中体现出良好的互动性特点，教师可以在多媒体的辅助应用下将教学内容以更加直观的方式进行展示。其次，内容应当具有跨地域性，能够满足学生对世界的好奇心，可以把各地的名胜古迹，学生好奇的却无法接触的资源呈现出来，以便于达到幼儿了解世界的目标。第三，还要保证多媒体呈现的内容有扩展性，幼儿可以在园内资源的基础自主探究,可以家长的帮助下培养幼儿广泛兴趣爱好。第四，教师还要把自身的情感投入到幼儿园媒体教学当中，激发幼儿的想象空间，促进幼儿在多媒体析引导下实现情感升华，达到互动实践教学效果。
（三）利用多媒体教学，实现自主学习
多媒体技术本身就具有一定的灵活性特点，能够根据教师的教学需求进行画面控制，增近学生对幼儿教育知识的理解和掌握，以此来提升幼儿园的教育教学效果。多媒体本身就需要应用科学活动增强教学过程的丰富性，这就在一定程度上改善了传统课件的弊端，增进了师生之间的有效交流和沟通。幼儿也能够在课堂活动和教学任务的参与过程中激发自身的主观意识，逐步建立自主学习能力，并加强幼儿整体的学习体验。
三、结束语
综上所述，多媒体技术在幼儿园中的应用已经成为时代发展下教育教学事业的必要条件，让幼儿通过多媒体技术的应用增强个人实践能力，加强学习能力也是教育改革的必然结果。随着素质教育的不断发展，教育观点也在改革创新。在多媒体技术应用的过程中，教师要加强个人能力与信息技术水平，通过不断的总结与归纳，让多媒体教学发挥出最大的辅助效果。
参考文献：
[1]刘振佳,刘振莲.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].考试周刊,2017,000(081):177-177.
[2]宋杨岚.浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].考试周刊,2018(A1).
[3]王琼.浅谈多媒体技术在幼儿园语言教学中的有效运用[J].新课程(上),2015,000(010):149-149.
[4]胡义萍.浅谈多媒体技术在幼儿园教育教学中的应用[J].教育革新,2019.