摘要：高中物理作为理论性与实践性较强学科，对于学生有着较高的学习要求，同时也增加了学生的理解难度。在这种情况下，物理教师要想提高学生的成绩，就要注重发挥微课教学的优势，增强物理教学的趣味性，促进物理教学工作的顺利开展，进而提高物理教学效果。基于此，本文主要对物理教学中微课教学的优势进行了阐述，重点对微课在高中物理教学中的应用展开深入研究，旨在提高学生的物理素养，促进物理教育教学事业的发展。
关键词：微课；高中物理；优势；应用分析
一、微课在高中物理教学中的应用优势
微课作为全新的教学法，在高中物理教学中发挥着重要的作用，有着诸多方面的优势，具体主要体现在：其一，弥补传统教学不足：与其他学科相比较而言，高中物理学科相对较为特殊化，囊括了诸多物理实验内容。很好知识点需要实验才能够帮助学生理解，而传统教学法过于注重理论知识的讲解，对于部分实验没有实验器材，致使不能够为学生进行演示，学生无法进行直观上的理解，这对于物理学习产生较大的影响。微课在物理教学中的应用，克服了传统教学的弊端，弥补了其物理实验难以开展的缺陷。教师可以在网络上搜集实验，然后制作成微视频让学生进行观看，学生可以直观实验过程，激发了学生的积极性，使得学生能够深层次理解物理知识。其二，激发学生的兴趣：从传统物理教学角度来看，教师过于注重满堂灌，学生并没有参与到具体教学中，再加上物理学科性质所决定，学生的物理兴趣难以得到很好的激发，这就会影响着学生的成绩。而微课教学模式的推广和应用，很好的改善了传统教学的现状，学生能够参与到物理学习当中，已经不再单纯的成为被动接受者。通过微视频的观看增强了课堂的趣味性，激发了学生的兴趣，进而提高了学生的学习效率。
二、微课在高中物理教学中的应用分析
（一）利用微课动画制作，突破教学重点及难点
高中物理知识较为抽象化，这在无形中增加了学生的理解难度，再加上学生理解能力有限，无法深入掌握和理解物理相关概念。在这种情况下，物理教师要转变教学思想，创新物理教学观念，注重新的教学方法的探索。微课教学作为新型模式，在高中物理教学中的运用，为教师带来全新的理念。
物理教师可根据具体教学内容，利用微课制作微视频，突出物理教学重点及难点，帮助学生更好的理解物理知识的同时，也能够很好的激发学生兴趣，促使学生愿意花费更多时间和精力学习物理，这也是微课教学的优势所在。例如，物理教师在讲解“平抛运动”相关内容时，为了增强学生的学习动力，促使学生深入理解这部分内容，物理教师要预先在网络上搜集飞机投弹过程的视频，然后制作成微视频。再例如，教师在讲解“自由落体运动”内容时，可通过微课视频为学生展示该实验视频，当学生看到这一幕时，内心会充满激情，增加了物理学习的动力。在实际的教学过程中，引导学生观看预先制作的微视频，通过当前这种教学模式的运用，不但能够强化学生的理解，而且大大增加了学生对平抛运动概念的理解，进而提高高中物理教学的效果。
（二）创设微课生活情景，构建高效物理课堂
与传统教学模式相比较而言，微课教学有着自身独特的优势，其主要的特点在于：短小精悍，课堂教学时间为5-8分钟左右。虽然微课教学时间较短，除了能够强化知识重点以外，还能够很好的为学生解答各种疑难问题，帮助学生深层次理解物理概念及物理知识。此外，通过微课教学模式的运用，还能够很好的帮助学生构建物理知识体系，促进学生均衡发展。而高中物理教学引入微课教学，有助于创设微课生活情景，可以构建高效物理课堂，为学生创造了生动的课堂，促进学生整体学习质量的提升。例如，物理教师在讲解“惯性定律”相关内容时，此时教师可将生活中的真实案例制作成微视频，然后让学生观看视频，这样能够加深学生对惯性的理解。如学生在立定跳远的时候，为什么脚落地之后，身体会往前倾。行驶在道路上的汽车，在紧急刹车的情况下，车子为了还会往前运动。总而言之，微课教学模式有着诸多优势，尤其在物理教学中，更是体现的淋漓尽致，为物理教师带来全新的理念，同时也为学生带来体验。
结语：综上所述，物理作为高中重要的学科，高中物理知识较为抽象化，学生难以对知识进行深刻的理解，这就增加了物理的学习难度，这也是很多高中生失去物理学习兴趣的原因。在这种情况下，物理教师要想改变这种现状，就要意识到微课教学的重要性。在高中物理教学过程中，教师要深入挖掘教材内容，将教材中的重点及难点通过微课展示给学生，不但能够降低理解难度，而且也能够很好的理解抽象化的知识，进而提高学生的物理成绩。
参考文献：
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