摘要：“游戏”就是一把双刃剑，用到好处则会帮助人们提升能力，用到不恰当之处则会摧毁一个人的一生。在小学阶段的学生都是比较贪玩的，如果将游戏与学习相结合，那么学生对于学习的兴趣也将会大大提升。比如在小学二年级的数学教学中，在给学生传授加减法时，教师可以拿些许玩具，将玩具当做授课的工具。在传授知识的方式上面，采取游戏的方式，让每位学生都参与其中从而来完成教学。这样不但可以提高学生的注意力，也能保证每位学生学到知识。
关键词：游戏；教学；结合；
引言：
游戏在现阶段的小学生生活中占据了重要地位。他们对于游戏的热爱，远远大于对于学习的热爱。对于此现状，学校应该重视。长期对于游戏的玩耍，不但对于学生的身体健康危害大，关键对于学生的思想有控制力。如果将游戏应用在正确路径上，对于学生而言是一种帮助。如果将其应用于错误路途上，对于学生则会是一种致命性的迫害。事物都是具有正反两面性，在生活中，要学会用自己的判断能力，将事物的两面性看待清楚，然后在生活应用中将其正确应用。
一、游戏对于学生的双面性
现在的游戏开发商都是以赚钱为主要目的去开发游戏，会想尽一切办法将游戏变得有诱惑力，从而达到吸引学生注意力的效果。还有一个重要因素就是，现在家长对于学生都是非常溺爱，对于学生的要求不会轻易拒绝，然而商家会对于这一现状加大对于学生的投入，从而获取商机。
由于学生在自制能力方面的不足，就会很容易导致沉迷于游戏中无法自拔的现象。此现象的长期发生就会对于学生的身体健康成长有极其大的影响。比如对于学生的视力影响就会比较大、会让学生的体育素养变得极其低下等等。如果学校能够将游戏加入到教学中去，则一定会让学生受益匪浅[1]。比如，定期进行一些网络教学，让教师把所要传授的知识制作成小游戏，然后通过游戏的方式与学生进行互动。让学生在这期间不但可以玩游戏，也可以通过游戏学习到知识。
二、将游戏与教学相结合的措施
（一）授课方式以动画方式进行
小学生对于一个新事物的接受，相比于书本上静态的字更容易对于动态表现的接受。所以教师可以抓住学生的这一特性，对学生进行课堂教学。动态的事物能让人不太容易感觉到枯燥乏味，这就是游戏为什么深受人们追捧的主要原因。
教师在课堂上传授内容时，可以适量的将所要传授的知识以一种小游戏的方式出现在屏幕上，让学生对于知识的获取能够像在打游戏时对于获胜的那种积极性。让他们首先能够在思想上有所转变。其次，让学生要让学生正确认识到游戏只是一种打发寂寞的工具，对于它的玩耍并不会让你在其中受益，他只会让人在精神上面得到短时间的满足。
（二）借助游戏将新课内容引入课堂
游戏对于一个人的控制能力特别强大，如果教师在授课时期能够将一节课中，将主要内容以游戏的方式展现在学生脑海中[2]。在每节课堂结束时，以游戏的形式将课堂内容进行总结，或者以游戏的方式对于学生进行课堂测试，来检验课堂的最终学习效果。这样不但能够加强学生对于知识的记忆，同时可以推动学生对于学习的积极性，一举双得。教师应该重点观察在以这种方式教学时期中，学生对于这种上课方式的接受程度如何，当学生处于这种教学方式中时，学生是以如何的心态去学习的。他们是否能够真正在游戏中学习到知识，而不是以一种看电视的心理去上课。再好的教学方式的最终目的都是要让学生学习到知识，只要能够达到这种教学效果的教学方式都是好的教学。
（三）用游戏的方式加深学生对于知识的实际理解
老师的教学任务不能只停留在把内容传授给学生，更重要的是要让学生深层次的去理解它。把教学任务传授给学生很容易，但是要让学生都能够把它完全理解，对于教师的教学能力有着非常高的要求。现在是信息时代，学生对于电子产品总体都比较情有独钟，尤其是游戏。将游戏贯穿到教学中帮助学生学习的这种教学方式是比较新颖的。教师可以在网络上寻找一些小游戏，将这些游戏贯穿到课堂内容中。在讲解题目时，以游戏为辅助工具题目为主角，对题目进行讲解，将游戏和题目相结合，既可以让学生以玩游戏的思维方式快速去思考问题，又能提高教师的教学效果。
四、结束语
之所以在现在的教学中，提倡教师将游戏增添到教学中。主要是为了投其所好，让学生把打游戏时的脑回路，应用到学习中去。把对于追求在游戏里获胜的那种迫切心理，添加到对于知识的获取上面。如果真的能够实现这一效果，那么学生的主动学习问题也会迎刃而解。通过提高学生的学习兴趣来让学生去学习，是最好的教学方式。通过随机调查，现在网络上面也出现了许多与学习有关的小游戏，但是由于宣传力度的薄弱，就导致这类游戏在众多游戏中的沉默。做为家长和老师们，应该正确引导学生们对于游戏的正确认识，能够让他们有把握的对于游戏的时间操控，防止他们在错误路途中越走越远。
参考文献：
[1]张萨. 小学低年级数学游戏教学中的问题及对策研究[D].河南师范大学,2016.
[2]徐妍. 小学低年级学生数学学习兴趣的培养[D].天津师范大学,2013.