摘要：随着我国教育改革的全面深入推进，我国对初中化学教学工作提出了更高的要求。然而现行化学教学工作中仍然存在很多不足之处，如未能真正落实以生为本的理念、学生学习效果不佳等，很难达到课程改革的预期目标，提高学生的综合能力更是无从谈及。这要求教师将精细化理念引入化学课堂中，为提高生本课堂教学质量、培养学生化学素养提供保障。本文针对在初中化学课堂中渗透精细化理念进行了探讨与分析。
关键词：初中化学；精细化；教学分析
引言
精细化理念中的“精”是关键，特别强调把握企业运营管理的每个环节，“细”指的是量化所有标准，在实践中落实具体标准。将精细化应用到教学中来，以教学管理的规范化、系统化、信息化为主，教师是开展精细化教学的先行者，学生是体现者。精细化教学对提高学生学习效率和提升教学质量具有至关重要的作用。
1构建适于初中化学开展学习的精细化课堂
教学策略模式化学课堂教学中教师调动学生参与探究学习的积极性，从发现中寻找快乐，主动获取知识，从而使课堂教学焕发出生机，使学生主动富有个性发展。化学学习的精细化课堂教学策略基本模块结构：1.化学学习的精细化课堂教学环节：预习交流（问题化）---释疑导讲（探究化）---尝试训练（应用化）---梳理小结（整合化）---达标检测（高效化）---变式拓展（动态化）2.教师引导的教学环节：创设问题情境（提供材料和方向）---指导探索研究（提供可供参考的建议或方法来激发创新思维给思考时间）---组织交流讨论（集思广益给任务给机会）---提供变式应用（给原则给途径）---参与反思总结提炼（借鉴策略、措施）3.学生的学习环节：进入问题情境（激起探究动机）---自主探究研究（猜想、验证、证明）---提炼交流发表（归纳、总结、提炼）---变式应用巩固（发散收敛活用）---反思总结提高（监测、回顾、引伸）
2在初中化学课堂中渗透精细化教学理念
2.1精细化的课前准备
在初中化学课堂中渗透精细化教学理念之一是精细化的课前准备。精细化的课前准备主要是以下两个方面：（1）教师应设计精准的导学案。导学案是学生学习的线路图，教师应收集大量资料，根据学生学习能力和知识掌握情况精心设计问题，引导学生学习。在化学学习中，导学案对培养学生的学习能力、帮助学生掌握知识以及发挥教师的主导作用非常重要。化学教师设计的问题是否精准是导学案有无价值的关键，教师在设计化学问题时要注重探究开放化、层次化。（2）教师应对学生进行合理分组。学生进行小组学习，是一起解决问题、深入探讨问题的过程，小组合作学习能够很好地体现学生学习的活动性、全体性、主体性，有利于学生形成竞争、合作、互助、和谐的关系。小组合作学习是精细化教学中的重要环节，精细化教学离不开小组合作学习。因此，教师在对学生进行分组时应遵循组间平行、异质编组、同质结对的原则，依据学生不同的性格特征、学习成绩、学习能力、心理特征来对学生分组，还要保证小组与小组之间水平相当，促进小组之间的竞争。教师应在每个小组中选出一名小组长来管理小组。
3.2学生要养成自主学习的习惯
在初中化学课堂中渗透精细化教学理念之二是学生要养成自主学习的习惯。
学生要养成自主学习的习惯主要是自主学习作为一种现代化学习方法，与传统的被动学习方式相反，自主学习以学生为主，指学生通过独立质疑、探索、分析、创造、实践来实现学习目标。初中化学课堂中，教师应为学生提供在课堂上交流展示的机会，使学生养成自主学习的习惯。例如，教师可以在化学实验教学中，为学生提供展示实验操作的机会，以更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的创造性和学习主动性。
3.3建立化学探究性学习的精细化课堂教学评价体系
在初中化学课堂中渗透精细化教学理念之三是建立化学探究性学习的精细化课堂教学评价体系。学生探究式学习生成性评价体系评价基本要求是要具备差别性和鼓励性，实现分层激励,体会成功，注重考察体现素质教育与生活实际的联系。在课堂，进行精细化课堂管理。通过教师对课堂教学全过程的“望”(师生在整个教学活动过程中的行为表现、情感、态度)、“闻”(师生、生生在活动中交流发言和由此反映的思维激活状态)、“问”(课前课后与教师访谈，了解其执教意图、教学中的问题和困惑。与学生访谈，了解学生的习得和内心的感受)、“切”（在理性思考的基础上，探究发现老师的教学经验、特色和在教学过程中暴露出来的问题，以及针对问题开出“诊治良方”）提出解决问题的方法和建议，供教师反省内化。精细化课堂管理能更周密、更精细、更互动、更准确的个别化服务。在培养学生创新、求真、求实的化学思维方法的精细化研究同时，还要注重研究促进学生化学成绩的提升，促进教师业务能力的提高。
3.4学生要养成参与课堂的习惯
在初中化学课堂中渗透精细化教学理念之四是学生要养成参与课堂的习惯。
教师应培养学生专心听讲的好习惯，引导学生积极参与课堂中的教学活动，调动学生回答问题的积极性，使学生严格要求自己，在课堂中积极思考问题、遵守课堂纪律。学生在课堂上要虚心接受教师的指导，与小组同学专心展开探究，积极投入学习。化学学科中存在大量公式，实验操作也较为繁杂，学生往往会遇到很多困难。教师应引导学生积极地展开讨论，共同解决问题。精细化教学中，教师要鼓励学生在化学课堂上开展合作学习，指导学生相互帮助，以实现共同提高自身学习能力的目的。
结语
总之，将精细化教学渗透到初中化学课堂中，有利于提高教学质量，提升学生的学习效果。因此，教师应将精细化理念应用到教学中，有助于提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣，有利于端正学生的学习态度，使学生养成良好的学习习惯，让学生善学、乐学、爱学，为他们未来的发展奠定基础。
参考文献
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