摘要：为了更好地提高高中生的教学质量，提高她们的自身素质。高中老师要改变自己传统的教学理念，结合创造力、想象力对高中生进行培养。让他们能够更好的更全面的去发展。本文针对高中生创新思维能力的培养进行探究，并提出了有效的措施来提高高中生的创新思维能力。
关键词：高中；数学；创新思维
随着社会的不断发展变化，高中的课程内容也逐步更新。现在很多人已经跟不上时代的步伐。高中数学教学能够很好地培养学生的创新思维能力，而良好创新思维能力的人，在社会中更占优势。所以在数学教学中，提高学生的创新思维能力，不仅有利于学生的素质教育还有利于社会的人才培养。
一、高中数学教学中创新思维的现状
现在很多高中老师的教学依旧很死板，盲目地让学生将公式和定理死记硬背，然后再套用到题目中分析答案，遇到什么样的问题，就套什么公式。学生根本不会去思考，因为老师在教学中并没有培养学生的这种能力。多年来学生只是按照老师对高考的套路来学习根本不会有创新和发散思维的能力。教师在教学中的这种教学模式，忽视了可能存在的其他解法也忽视了可能出现的新问题、太过单一、没有发挥每个题目的最大价值。这样授课拖沓、课堂死板、学生积极性不高、没有创新思维。
二、数学教学中的创新教育
1.加强学生自学能力培养
自学能力是非常重要的，一个人得到知识靠自身的自主学习能力和外界传授来实现。因此，在教学中老师应当为学生创造自主学习的机会。引导他们自学，自己提升学习能力，进而带动学生的发展。通过实践发现，学习能力强的学生对知识掌握的更深，领悟性更高。
例如，我会指导学生进行课前的预习，遇到问题的时候，让学生先进行自我思考，自我分析，当实在难以解决的时候，我再给她进行解答。这样可以让学生养成遇到问题先自我思考的习惯，而不是不懂不思考马上就问。
2.对学生逆向思维进行引导
逆向思维，也就是反向。逆向思维要求看问题的时候，从相反的方向和角度进行思考。这种思维是对常规的一种突破，是一种很创新的方式。高中数学中很多学生的定向思维非常严重，缺乏创新。所以在教学中，我们应该教育学生打破常规，从多种角度进行分析和探究 。例如，很多问题你要正面想的话难以解决，但是如果你换个方向，从反向思维出发就非常容易解决了。
3.对学生侧向思维的引导
从侧面的新的角度去探索问题就是侧向思维。侧向思维和逆向思维比较的话，主要区别是逆向思维是逆向性而侧向思维属于平行的。他主要是降低思维定势产生的消极影响，换个角度思考问题，增强应变性和对问题的突破性
4.对学生的多向思维进行引导
把逆向思维和侧向思维，还有发散思维综合起来，就是多向思维。多向思维更能够调动人们用不同角度思考，使问题的见解更独到。在数学活动中，激活学生的这种创新思维有利于培养学生的更多能力。
例如，高中导数，这方面知识比较困难，解决问题比较复杂。
我会告诉学生当遇到难以解决的问题时，可以进行多方位的思考，正向思考不行的时候就用逆向思考或者平行思考的方式。不管是用什么方法解决，只要能解决就是好方法。所以多向思维能够帮助学生更好的去解决疑难问题。
三、培养高中数学教学中创新思维能力的措施
1.营造民主和谐的课堂氛围，为培养创新思维创造有利环境
构建良好的课堂氛围，可以使创新思维的培养更好的发挥。只要我们的教学模式更丰富课程结构更优化，老师结合具体的教学内容进行学习和探究，增强课堂教学方式的灵活性。创新需要在实践中形成，单靠死记硬背难以实现。所以学生应该亲身体验，主动探究养成一个求知欲望强的好习惯，进而解决分析问题。
例如，在讲“统计”时，我会让学生对自己家庭中每个月的开支，还有每周学习锻炼的时间进行统计调查，查看分布情况。让他们制成表格进行统计。在这个过程中提升了学生与人交流的能力，而且对信息收集、素材整理得到了提高，为培养学生的创新能力提供良好的条件。
2.激发学生的创新兴趣，培养学生的创新能力，实现持久发展
兴趣是学生最好的老师，如果学生缺乏兴趣的话就会表现得求知欲不强，比较被动。所以要培养学生兴趣才可以让他在学习中动力更持久。在教学中老师要利用学生的好奇心，设置问题，激发学生的求知欲。当然问题的难易要结合学生的实际情况，激发学生的进一步探索的冲动。老师要善于为学生创造各种机会，使学生在学习中体验到快乐，多多表扬学生提高他的自信心。
例如，我会经常找到一些能够多种解答的题目让学生一题多解，从不同的角度去研究问题。还有一些问题，我让学生抛弃以往的框架，大胆的按自己的思路进行思考。有些问题我会一题多问，用不同的问法，让学生进行解答，使学生更加掌握这类题型。
四、培养学生创造性思维能力的注意事项
1.教学深度不足的问题
由于学生知识水平有缺陷，导致学生对于重难点不善于解决。还有的教师教学水平有限会，导致教学的深度不足，且对重难点的把握缺失。这样会使学生创新思维能力造成影响。
2.盲目攀比的问题
现在很多高中的风气不正，出现了很严重的攀比现象。学生之间会互相的妒忌。另外受网络的影响，很多学生会通过网上进行知识解读，然后展示和炫耀。这种盲目地攀比，会降低学生的学习积极性影响他们的思维。需要老师在教学中采用合理的措施进行解决。
以上对高中培养学生的创新思维能力进行了详细的探究。希望在高中的教学计划中能有意识、有规划的对学生进行创新性思维的能力培养，为我国培养出更多更优秀的人才。
参考文献：
[1]韩伯阳.浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].考试周刊,2018(37):81.
[2]王建新.关于如何在高中数学教学中培养学生创新思维的研究[J].考试周刊,2018(28):93.