摘要：在当代社会，科学技术发展的越来越快，处于这样一个日新月异的信息时代下，传统的传授方法已经不能让现在的学生很好的学习音乐知识。信息化教学就是一种新型的教学模式，它利用信息技术，对课堂模式的创新带来了很多好处，现在已经被运用的越来越广泛。在小学音乐的教学中运用这种模式，不仅能使学生对学习音乐有更大的兴趣，还能使他们的课堂效率得到提升。
关键词：信息技术；小学音乐；应用
利用信息技术进行教学作为一种新的教学模式，能够将音乐课内容通过视频讲解的方式呈现在学生们面前，相对于之前的教学方式来讲，是一种新的尝试和突破。小学音乐所涉及的内容繁多，为了使学生能更好的理解与学习这些内容，利用信息化技术进行教学就成为了一种很好的选择。但是由于这是一种新型的教学方式，在很多方面都并不是特别完善，所以要不断发现其中存在的问题，并加以改正，使这种教学方法更好的运用在课堂当中，提高课堂的学习效果。
1 小学音乐课堂教学运用信息技术的重要性和意义
现在我们国家在小学音乐教学的过程中，很多老师采用将传统的教育方式与多媒体技术相结合的方式，利用两者的优点交叉教学。小学生这个阶段，很容易被一些新鲜事物所吸引，老师在教学时可以抓住这个特点，而多媒体的出现正好给老师提供了一种新的选择。将多媒体技术运用到小学音乐的课堂当中，小学生学习的积极性就会大大提高，通过多媒体播放一些与音乐有关的视频，在讲课的时候穿插一些有趣的图片，学生们的注意力将会集中到学习乐理知识中，学习效率就会事半功倍。当然这种技术还并不是十分成熟，还需要不断地改进完善。如果这种技术能很好的应用到教学当中，将会是教育的一大进步。
2 信息技术在小学音乐教学中的优点
利用信息技术教学的过程中，可以将短视频或者制作的微课运用其中，虽然视频的时间不长，但里面包含着很多精彩的内容。利用短视频教学也是一种迅速传播知识的渠道，而且很大众化，只要你愿意，随时随地都能参与进来。在平时老师教学生的过程中，将做要学习的内容做成视频课件，让学生在课下的时间就能进行自主学习，在学习的过程中，可以发现其中存在的问题，在课堂上向老师请教，老师可以提出相应的建议，让学生不断进步。利用这种教学方式，老师教学生的压力大大减轻了，也可以减少老师在教学备课中遇到的烦恼，而且由于学生在课下就已经对所学的知识有了初步的了解，所以这种教学方式还能再不影响教学进度的情况下，让学生们更好更快的接受新的乐理知识，与老师进行有效的课堂互动。
3 信息技术在小学音乐课堂教学中存在的问题
3.1老师缺少经验，多媒体呈现效果不好
利用多媒体进行教学这种教学方式普及的时间还不是很长，老师在教的时候难免会出现差错，使多媒体不能呈现出预期的效果，不能真正做到将所要讲的知识全都通过多媒体呈献给学生，学生们自然也学不到那节课应该要掌握的内容。在传统教学模式向多媒体教学发生转变时出现了断裂，导致教学质量不佳。
3.2老师不会使用多媒体，操作不当
老师在教学时没有好好的进行备课，在上课之前，没有将上课所需要讲的内容先利用多媒体进行演示，这就导致在上课时由于老师准备的不充分，会出现一些失误，再加上一些老师做事不认真负责，使这种情况在上课时发生多次，每次在使用多媒体时都不能达到令人满意的效果，这就会影响到整个班级的教学进度。这个老师在学生们那里的印象也会不好，从而影响到他们对这门课程的学习，久而久之，他们就会失去对音乐学习的积极性。
3.3学生注意力不集中，多媒体呈现效果差
将多媒体技术运用到小学生的语文教学当中，虽说能提高学生们的学习兴趣，但如果利用不当，就会使学生们的注意力都放在多媒体上，而对里面所涉及到的知识没有掌握，这就违背了老师利用多媒体教学的初衷，导致课堂效率低下。所以老师在设计授课内容时，一定要考虑多方面的因素，不能只是为了吸引学生的注意力。
4 如何在教学中实施
4.1将教学与娱乐合理的结合起来
信息技术既可以作为学生们学习音乐的一种教学方式，也可以是学生们进行娱乐的一种工具，将信息技术与音乐教学结合起来，就是要让小学生在学习的过程中也能感受到乐趣，体验到学习的快乐。从我国目前的教育理念来看，这种学习方式还是比较新颖的，学生们会因为觉得新鲜而表现出更高涨的学习情绪，为了让学生的这种学习态度更加持久的保持下去，老师就要采取一定的措施，让学生们在学习时不感到无聊。比如说，老师在制作上课所需要的课件时，可以让PPT呈现出多种不同的风格，来吸引学生们的注意力，在讲课的过程中，也可以多增加一些师生互动或者学生之间进行互动的环节，让学生能够充分参与到课堂当中，感受到互联网模式下不同的学习氛围。
4.2线上和线下同时教学
所谓线上学习，就是指学生在课堂上学习自己所需要的知识，线下学习就是学生通过自学来掌握相应的内容，如果能够将线上学习与线下学习结合起来，学生们将会取得更好的学习效果。在平常上课的时候，老师就可以使用多媒体，在上面播放一些与音乐有关的视频或者图片，对音乐进行详细的讲解，来帮助学生记忆。老师还可以给学生们推荐一些学习音乐的app，让学生们利用软件，通过游戏闯关的方式，对所学习的内容进行回顾。
4.3多多鼓励学生，活跃课堂气氛
在小学这个阶段，很多学生都爱表现自己，同时也希望能够得到老师表扬和认可，所以，当学生们做好一件事时，老师都要给予他们积极的肯定。学生们只有在情感上得到了满足，才愿意花费更多的心血在学习当中。有位教育学家曾经说过，老师教学不仅仅是要教会学生学习课本知识，更重要的是要激起学生们学习的兴趣，鼓励，唤醒学生。对于一些上课很活跃，很积极的学生，老师不能用言语打击他们，即使他们回答的有错误，也不要严厉批评，要采用慢慢引导的方式，改正他们的错误。课堂气氛活跃了，上课打瞌睡，走神的学生数量就会有所减少，学习效果也会更好。
4.4 交互式电子白板的普及
近几年交互式电子白板逐渐走进了课堂，利用白板教学教师可以方便、灵活地应用各种教学资源，网络资源及校本化课件等（包括文字、图片、动画或课件等），教师在引导学生探究知识过程中，还可以通过电子白板相关功能指导学生进行有效的学习思考和探究。交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人与计算机进行交互的智能平台。交互式电子白板因为它本身自带一个强大的学科素材库，教学中可直接用电子笔在白板上操作、板书或调用各种素材及应用软件，即使是不很熟悉计算机操作的老师，也能够轻易上手，使用起来非常方便。实现课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动，改变课堂教学上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。
5 结束语
现在的生活已经越来越离不开信息技术，所以将信息技术融入到小学音乐教学中，也成为了一种新型的教育方式，这对老师的要求也越来越高。老师需要提高自己的信息技术应用能力，跟得上时代的步伐，才能将最新最有效的信息传递给他的学生，才能在平常上课时将这种技术运用到课堂上。信息技术有利也有弊，老师能够科学合理的运用，排除不利因素对学生的影响，让学生成为这种技术的受益者，使课堂呈现出更好的学习效果。
参考文献：
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