摘要：随着新的课程改革的出现以及发展，如何有效的提升小学英语课堂的教学效率已经成为了现阶段相关英语专业指导教师的主要目标。从实际的教学效果上来看，我国英语学科的课堂教学仍然还存在着一些问题，学生们在上课的时候对于教学内容普遍感到没有兴趣，使得整体的教学效果不太理想。作为一名合格的小学英语教师在进行高效课堂构建的时候，首先应当正确理解高效课堂的概念，并且掌握相关的途径。本文旨在通过对小学英语高效课堂的构建途径进行研究与分析，进而使得小学英语学科的教学效率可以有所提升。
关键词：小学阶段；英语学科；高效课堂
引言：高效课堂指的就是在进行课堂教学的时候，在一定的时间内使得呈现出来的教学效果可以达到最优，让学生们对于所要学习的内容更加的了解，同时这也会对学生日后的学习生活有一定的影响。众所周知，在小学阶段英语学科的主要教学途径就是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中体现出来的，所以，要想使得教学的目标可以顺利的完成就一定少不了高效的课堂教学活动。
一、灵活使用教学方法
为了使得小学英语高效课堂的教学效果可以变得更加的明显，首先需要做的就是创新教学的方法，教师在进行课堂教学的时候可以选择使用多种不同的教学方法，为学生创设一个轻松愉悦的课堂氛围，进而知识的传输也可以变得更加的方便，同时这种轻松愉快的教学氛围还可以激发学生的学习兴趣，让学生感受到英语学科的一些有趣之处，进而积极主动地加入到英语课堂中来，使得教学效率快速提升。教师在进行教学的时候所选择的教学方法与高效英语课堂的构建之间的关系是十分的紧密的，要想使得教学效率得到提升，教师则应当积极地转变自己的教学方式，抛弃传统的教学方法，尤其是在学习到一些新的内容的时候，教师就可以将多种不同的教学方法相结合来吸引学生的注意力，这样一来学生对于接下来的学习内容就会充满了兴趣，同时多种不同的教学方法可以让学生获得截然不同的学习体验，学生们的学习过程可以变得更加的自由，自然也就更愿意配合教师来完成一些相应的教学环节，这种教学方法的效果十分的明显，与传统的教学模式相比优势非常大。例如教师在进行课堂教学的时候可以选择问答法来引入新的教学内容，这样一来不仅学生们的思维能力得到了锻炼，还能够复习一下之前学习过的内容，帮助学生更好地去理解和记忆新的学习内容。
二、教学形式的创新
随着科技的进步以及社会的发展，计算机技术已经被应用到了多个不同的领域中，同样的这一技术也被应用到了教学的过程中去，结合了计算机技术的小学英语课堂的教学形式变得更加的丰富。
要想进行小学英语高效课堂的构建，使得英语学科的教学有效性可以有所提升，教师就必须要将计算机技术在教学过程中的作用完全的发挥出来，有效的利用已有的资源，不断地丰富教学的内容，将更加详细的知识讲解提供给学生们，进而从一定程度上实现高效英语课堂的构建。以A healthy?diet为例:课堂要向学生展示a?few,?a?little,?some,?a?lot?of等的规则变化的语法知识、分类可数与不可数名词等，如:a few+可数名词复数，而a?little+不可数名词。但对六年级学生而言，传统的单一“说教，板书”教法容易使学生在课堂中打瞌睡，而且英语语法的学习也相对枯燥，如果教师不发展创新教学，丰富教法，那么，很难引起学生对语法课的关注。针对上述的问题，首先，教师可在课堂导人时向学生呈现一些相关的美食图片，增强学生兴趣;然后要求学生discuss?in pairs,根据Story?time所学知识对该图片美食做出描述和建议。其次，用“I?have?some?bread?and?milk?for?breakfast.?What do?you?have?for?breakfast?”向学生提问，引导学生运用some,a?lot?of等并与组员讨论其变化规律。最后,教师再对学生讨论有误的作出及时的纠正，并总结本课重要语法点。a
三、积极转变教学理念
想要进行小学英语高效课堂的构建，保证教学效果，小学英语教师则需要转变教学理念，将新课改落实到课堂教学中，改变自身在课堂中的地位，不再使用填鸭式的教学方式，而是将学生放在主体位置，让学生们可以自主学习，发挥自身的主观能动性，积极的参与到教学活动中，有助于教学效果的提升。想要达到这一目标，小学英语教师需要对新课改要求进行全面掌握，尊重学生，对学生进行正确的引导，将学生在课堂中的主体位置充分展现出来，这样可以激发学生们的学习兴趣，让可以让学生们对遇到的问题进行自主探究，对学生今后的发展也有着积极的影响。
四、结束语
高效课堂的构建需要小学英语教师结合教学的实际情况和学生们的学习情况进行探索，不光要转变以往的教学理念，还需要结合学生们的学习情况来优化教学方法，为学生们营造一个良好的课堂环境，充分挖掘本文上知识内容，同时应用多媒体和现代科学技术来丰富课堂教学方式，提高学生们的思维能力，为高效课堂的构建奠定基础。
参考文献：
[1]陆春丽. 小学英语高效课堂的构建途径——以小学六年级英语教学为例[J]. 赤子, 2019, 000(010):244.
[2]赵霞. 论小学英语高效课堂的构建——以小学六年级英语课堂为例[J]. 文理导航, 2015, 000(015):70-70.