摘要：快节奏的生活促使着短小，精炼的事物的出现。现阶段，微博、微信、微视频等充斥着人们的生活，“微”时代的到来，使得各年龄阶层的人都被这些新事物影响着。在这种时代背景下，微课的产生，为学校教育提供了新的可能，越来越多地被人们用到教学中来。本文主要针对微课在小学英语教学中的应用进行一些经验上的分享与总结。
关键词：微课；小学英语教学；应用
小学英语教学中的现状是，每周的英语课程次数较少，每节课内容较多，学生们的课上练习时间较少，课后巩固又不足，导致久而久之，学生对英语学习逐渐丧失了兴趣和信心。为了提高学生学习英语的积极性和有效性，本人在英语教学中尝试使用微课辅助教学。微课，不同于传统的教学模式，就是运用多媒体技术在较短时间内，围绕着某个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，符合学习者个性化学习的需求。下面，就本人结合自身的教学经验，谈一谈如何利用微课协助教学。
1、英语微课的设计
微课的特点就是“短小精悍”，每节微课程只讲述一个教学知识点。而这个知识点是提供学生自主学习时，能够通过老师的讲述而理解的内容，一般是学习的重、难点，或易错点。因此，微课的讲解要通俗易懂，语言要简洁，最重要的是要符合学生的学习基础和习惯，要是和学生们使用。
如本人在设计PEP人教版三年级下第一单元的语音课时，用了一下几个步骤：（1）确定该节课的学习重难点：字母a的短元音发音及规则。（2）结合自然拼读教学法设计微课内容：首先出示图片书包和单词bag，并播放单词发音，带读单词/b?g/, b-?-g,/b?g/.以这种方式逐步渗透字母a的短元音发音和单词结构；然后用chant或搭配练习巩固发音。（3）用一两句押的句子做口语训练。
由于小学生生性活泼好动，微课画面要图文并茂，简洁流畅。生动有趣的视频内容，才能更好的吸引学生的注意力，调动学生自主学习英语的兴趣，但内容不宜过多，过长，时间最好控制在五分钟左右。
二、英语微课的应用
随着科技的发展和条件的改善，各种设施齐全。在家，有手机、电脑等；在学校，有班班通等教学设备。因此，微课这种短小精悍、内容精彩的教学视频就可以不受时间和空间的限制，在家或者在学校都可以播放观看。而且，课堂教学的任何一个环节都可以用微课的形式展现，所以在使用微课时需要与教学内容相吻合。
1、做好课前预习
课前预习是课堂学习的基础，是学生自主学习的一种体现，有利于学生提高上课时的听课效率，也是顺利展开课堂教学的关键。微课不受时空的约束，学生可以在家就可以观看到即将要学习到的知识点。学生可以根据自己的需求和目标进行个性化观看，不懂的内容还可以暂停反复看。为了能让学生更加明确每一节微课的学习任务，可以在视频的开始配上学习目标。尤其是在自主学习中，利用微课学习，效率会更高。
例如在学习词汇课前，可以把即将要学的单词或词组的微视频提前传给学生。
这样，学生就可以在课前对新词汇进行预习，对单词的听、说、读、写都能有基本的了解。课堂上，老师就会有更多的时间来检查学生的词汇掌握情况。这种做法不仅提高了课堂时间的利用率，而且还培养了学生的自主学习习惯。但由于学生的年龄段较小，自律性还不太高，容易被电子产品的其他项目所吸引，学习过程中最好有家长的陪伴。
2、协助课上教学
对英语缺乏兴趣和信心是导致学生英语学习逐渐落后的重要原因。结合信息技术将单一的主题呈现出来的微课形式，能更好的营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。因此，我将微课视频用到新课导入环节，来调动学生的学习兴趣。
例如PEP三年级下第三单元的《At the zoo》，我用一组形态各异的动物图片结合相应的英语短语进行对应讲解，将他们带入真实的情境中，“A fat bear.”“A thin cat.”然后结合手势，引导学生描述：The bear is fat. The cat is thin.在生动有趣的氛围中，更有效地调动了学生的学习积极性和主动性。
另一方面，如何突破重难点，是摆在教师面前的一个难题。传统教学模式中，通常只是一味的讲解和练习，教学氛围比较枯燥。因此教师可以通过微课，作为突破重、难点知识讲解的重要手段。一般来说，微课的时间比较短，可以将课堂中的教学重点、难点凸现出来。教师在做完知识点铺垫之后，就可以播放重难点的微课视频，通过图音并茂的形式来吸引学生注意力，降低学生学习中的枯燥感，提高知识点的学习效率。
例如：学习be动词的用法时，展示be动词包含am／is／are，先用单复数的卡通形象来代替人称代词与be动词相搭配，如将教师自己的图像作为Ｉ，与ａｍ相搭配。将单词形象化更有利于吸引学生注意，达到辨识的效果；然后连词成句“I am a teacher．”进行句型理解，再出示练习题进行检测与巩固，这部分是为了培养学生的英语应用能力；最后用口诀的形式进行总结用法，朗朗上口的口诀更能增强记忆。
当然，在播放微课视频时，教师还要注重与学生的交流。在教师的引导下帮助学生感受单词的变化规律，用过观看微视频掌握学习要点。这样的教学形式不仅能够提升学生的学习兴趣，还能提升学生的学习效率和自主学习能力。
3、加强课后复习
教师应该摒弃一些枯燥、单一的教学方式，在教学中多培养学生自主学习的能力。尤其是英语练习巩固环节，教师可以利用微课，优化复习效果。课后，教师将微课视频分享给学生。学生结合自己的课堂学习情况，选择相应的微课进行复习巩固。尤其对于在课堂上理解不是很清晰的同学，微课则是他们重要的再学习资源。当然，在引导学生复习观看后，教师也要及时检查学生的学习效果，促进学生的交流应用。
虽然微课的优势很多，但也不能时时用微课，事事用微课。否则，教学活动就会变的单一，学生对于微课教学模式也会逐渐丧失兴趣。
【结语】微课的使用，为小学英语教学注入了新的活力，丰富了教学手段，推动了小学英语教学的进一步发展。作为小学英语教师，思想上要树立对微课的正确认识，行动上要不断提升自己的技能，反复总结经验，合理的应用微课辅助英语教学。