摘要：道德与法治学科是初中学生学习的重要学科，是培养初中学生道德和法治观念的重要途径。为了使初中学生能够在道德与法治教学中学习到更多有用的知识，需要运用体验式教学模式进行教学实践。因此，本文简单分析了体验式教学在初中道德与法治教学中的实践。
关键词：体验式教学；初中道德与法制教学；实践
引文：随着教育的不断深入改革和发展，体验式教学在初中道德与法治教学中的作用越来越被重视。体验式教学能够根据初中学生的认知和发展特点，通过情景再现或者其他教学手段，使初中学生能够在亲身经历中产生情感、构建知识，提高学习能力。在现阶段素质教育的观念下，将体验式教学渗透到初中道德与法治教学实践中是十分有必要的。
一、初中教师要科学整合教学资源，营造体验式的教学情境
为了营造体验式教学氛围，初中教师要发挥在道德与法治教学中的重要作用。首先初中教师要根据初中学生的身心发展特点以及兴趣爱好，挖掘教材中的兴趣点，为课堂的教学活动提供有利的前提条件；其次，教师要打破传统的教学模式，传统的教学模式主要是以教材为重要依据，教学内容比较固定，课堂氛围严肃，初中教师要引用案例来使教学内容丰富，使学生能够根据与现实生活紧密相连的案例来加深体验感受；最后，初中教师可以运用现代多媒体的技术手段，引入图片或者视频、音乐等使学生能够在视觉或者听觉的刺激下，丰富自己的感知，增加学生的体验感，从而学习到更多道德与法治知识[1]。
比如在学习部编版初中九年级道德与法治《回望成长》一课时，教师可以通过多媒体播放学生从初中七年级刚入学时的场景图片，以及这三年来参加校园活动的图片等等，可以配上音乐，帮助学生回顾这三年来自己学习到了什么，收获了什么，可以使学生总结过去的经验和教训，并且思考在以后的学习和探索的道路上，应该怎么做得更好。教师要使学生亲身体会这三年来的成长历程，在体验中感知自己，有意识的引导学生进行感悟，与教学目标紧密相连，在体验中收获更多的认知，实现体验式教学的教学目标。
二、初中教师要及时调整教学合作形式，为学生提供体验学习机会
在初中道德与法治体验式教学中，合作的学习形式被广泛应用到教学中来，并且能够发挥有效作用。
合作学习的形式能够使全体学生参与到教学实践中来，在体验中学习，并且有利于发挥学生主观能动性，使学生在合作教学中充分展现自我，表达自己的意见，在互相的学习体验中收获更多意外的知识。合作学习的形式具有多样化，因此，教师要根据教学内容和教学目标，选择适合学生的合作形式，使合作形式能够在体验式教学中发挥最大作用，促进学生道德与法治知识的学习。
比如在学习部编版初中九年级道德与法治《走向未来》一课时，教师可以让学生以小组的形式进行讨论，自己以前的梦想是什么，现在还在坚持么，对未来有什么规划。教师要鼓励学生畅所欲言的表达自己的想法，体验自己的亲身感受，分享自己的坚持梦想的道路中的亲身体验，使学生能够在合作学习中激发自己的兴趣，有意义的规划自己的人生，敢于全面面对自己的人生。此外，九年级的学生面临毕业的挑战，教师可以引导学生树立责任感和使命感，要趁着年轻，树立积极向上和正能量的心态去面度未来，勇于接受新的挑战。
三、组织主题训练活动，完善体验认知体系
体验式教学不同于其他形式的教学，具有鲜明的实践性和体验性，比较重视学生在实践活动中的亲身感受。体验式教学的特点和道德与法治学科的特点相符合，因此要求教师需要在教学中更好的融入体验式教学。对此，教师可以在教学中发挥学生的主体地位，使学生能够参与到具体的实践活动中来，经过具体的训练环节，加强自己的认知，从而使学生与生活场景更好的结合起来引发学生反思。主题训练活动的形式化有很多种，教师可以通过主题演讲和调查等形式使学生参与到活动中来，把教材知识具体化使学生能够形成认知体系[2]。
比如在学习部编版初中九年级道德与法治《创新改变生活》一课时，教师可以对学生进行提问，使学生说出生活中有哪些是创新改变了我们的生活，通过与生活结合起来，使学生体会创新在我们生活中的重要性。可以让学生针对创新选取角度说出自己的观念进行演讲，也可以围绕创新有关的辩题进行辩论，发挥学生的个性，体验创新改变生活的重要观念，引导学生在以后的生活和学习中自觉提高创新能力，进行创新实践。
结语：综上所述，体验式教学在初中道德法治教学中的实践是十分重要的，是学习知识的重要手段。对此，初中教师要根据初中学生身心发展的特点以及兴趣喜好，与教学内容和教学目标紧密结合起来，通过多种方法和手段，在不断的实践和摸索中探索出适合学生学习体验式教学方法，合适的才是最好的，才能使学生在教学实践中收获更多的认知和成长，获得更是能深刻的情感体验，在学生道德与法治课程的学习成绩的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张桂萍.体验式教学在初中道德与法治课中的实践研究[J].才智,2020(17):167.
[2]卢丽娥.体验式教学在初中道德与法治课堂中的实践[J].当代教研论丛,2019(10):101.