摘要：受第三次科技革命的影响，计算机在全球范围内迅猛发展，在各行各业得到了广泛应用。为了满足学生和社会发展需要，培养计算机人才受到了教育行业的重视，一些职业中学开始了计算机教学。但是职业中学中存在教学设备不完善，师资力量薄弱，学生积极性低，教学方法不佳等一系列问题，造成了职业中学计算机教学效果不明显。本文通过探讨提高职业中学计算机教学质量的方法，以谋求促进我国职业中学计算机教学质量。
关键词：职业中学 计算机 教学质量
前言
计算机作为21世纪的新兴技术，已经逐步应用在各行各业，给人们的生活工作得来了便利，熟练掌握计算机技术是满足当今社会发展的需要。结合实际情况来看，由计算机衍生出的职业种类和数量在与日俱增，各个公司和部门都离不开计算机的使用。职业中学是以培养技能型的学生为主，针对今后工作需求对学生进行培养，在21世纪的今天，加强学生计算机技能的培训显得尤为重要。
1、职业中学计算机教学现状
这些年来，由于计算机行业迅猛发展，职业中学意识到培养学生计算机技能的重要性，因此开展了计算机课程。但是在职业中学中对学生进行计算机教学仍存在一系列问题。一方面职业中学中师资力量薄弱，教师自身的计算机水平不高，影响了计算机教学质量。除此之外，教学方式较为单一，难以调动学生的学习兴趣。教师在日常教学过程中过分强调理论知识，很多知识和技巧停留于表面，学生由于缺乏动手能力对计算机知识理解不到位。另一方面，职业中学的生源较差，学生一般没有良好的学习习惯，对计算机认识不够深刻，仅仅停留在开机、打字、玩游戏的阶段，较差的学习习惯和错误认识限制了职业中学计算机教学质量的提高。值得一提的是，有些学校计算机设备不足，或者设备过于落后，不能满足学生毕业后的工作发展需求，这也是影响计算机教学质量的一个重要因素。
2、提高职业中学计算机教学质量的方法
2.1提高学生的学习兴趣
俗话说兴趣是最好的老师，学习兴趣的高低决定了学生的学习效果。中学阶段的学生处于青春期心智还不成熟，学习缺乏自主性。老师应当努力培养学生对于计算机的学习兴趣，调动学生自主学习的积极性。调动学生积极性的方式多种多样，学生喜欢用计算机浏览网页，对网页比较熟悉，老师可以通过教学生怎样制作自己的网页，安排网页布局，培养学生对于计算机的兴趣。在平时上网时，学生看视频会对视频的制作产生兴趣，也希望自己能够制做出相似的视频，因此老师可以将flash动画制作方法传授给学生，并组织flash动画制作大赛。在课下，学生根据老师布置的作业要求对flash动画进行制作，不仅提高了学生的学习兴趣，调动了学生自主学习的积极性，而且促进学生对于flash动画技能的掌握。通过了解学生的学习兴趣，不仅传授了技能，而且提高了学生的参与度，可以取得事半功倍的效果。除此之外，老师不能仅仅停留在理论知识的讲解上，计算机技术需要学生自己的操作。在教学过程中，老师应当给出课堂练习时间，让学生自主动手操作，让学生有切实的感受。
2.2提高教师的综合素质
教师是课堂的引导者，优秀的教师可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。针对职业中学而言，师资力量薄弱是影响教学质量的重要因素，一些高水平的计算机教师大多愿意选择去高等院校，使得职业中学师资力量薄弱。
除此之外，职业中学教师的主要任务是技能型授课，导致全身心投入课程的教师很难腾出来时间去了解最新计算机发展潮流，提高自身的计算机水平。因此相关教育部门应当采取相应的措施，吸引大量的高水平，高素质的教师投入到职业中学的计算机教学工作中，给职业中学的师资力量注入新鲜活力。其次，对于现有的师资团队应当定期进行培训活动，学校可以聘请外来计算机专家开展计算机讲座，让本校的教师团队了解计算机发展动向。除此之外，不同学校还可以组织经验交流会，互相取长补短，共同进步。学校应当不定期对老师的教学进度进行抽查，让学生对老师的教学工作和教学态度进行评价，建立奖惩制度，提高老师的责任意识。通过这种方法，老师也可以了解到自身教学中的不足和学生对于计算机的学习要求，进而提高了教学质量。
2.3改善观念，提高学生对计算机的重视程度
计算机在各行各业普遍应用，并取得了显著成效。但是由于处在中学阶段的学生心智不够成熟，对计算机认识水平不足，导致忽视了计算机课堂的重要性。大部分的中学生认为计算机课堂是一种可有可无的娱乐性课堂，甚至把计算机课堂当做放松性课堂，认为计算机是简单的娱乐工具，并没有把计算机与今后的工作需求结合到一起。就目前的工作需求来看，计算机行业人才需求量大，且薪资普遍高于其他行业。计算机和许多专业联系密切，无论是制图，产品销售推广，还是数据存储计算都不能离开对计算机的使用，掌握好计算机技术就很容易找到让自己满意的工作。通过熟练的掌握计算机技能，不仅可以提高工作效率，减轻工作压力，还可以提高自身综合素质，给生活带来便利。因此，职业中学应当改变学生对于计算机的错误认识，提高对于计算机课堂的重视程度，让学生从自身开始重视计算机的学习。
2.4减少师生距离感
在传统的计算机教学过程中，师生互动较少，老师和学生之间存在距离感，让学生对老师产生了排斥心理，影响教学质量。因此老师应当让学生做课堂的主人，加强师生之间的互动，提高学生的参与度，进而调动学生的积极性。比如在上课前，老师可以将上课所要讲授的内容以视频的形式发给学生，学生以小组为单位进行学习，把不懂的地方记录在笔记本上。上课后组织小组与小组之间进行问题解答，老师作为课堂的主持人和法官。除此之外，老师还可以给小组分配任务，让学生课下自主学习新知识，上课的时候让学生做小老师，给同学们讲解。这样学生不仅能够在课堂中加深记忆，还能够做课堂的主人，也减轻了老师的教学压力，让老师有更多的时间去学习计算机方面的新技能，缩短与老师之间的距离感，提高了学习效率。
2.5营造良好的学习环境
职业中学应当加大资金投入力度，给学生提供良好的计算机学习氛围。首先，应当保证计算机的性能，不能因为计算机故障耽误学生计算机课堂教学进度。其次，还应当保障每个学生都能进行上机操作，学校要购进足够数量的计算机设备。学校还可以开展计算机大赛，例如：Flash动画大赛、PPT大赛、网页设计大赛，让学生感受到学校对于计算机的重视程度，锻炼学生的计算机能力，营造良好的学习氛围将有利于促进职业中学计算机教学质量的提高。
结束语
虽然职业中学计算机教学取得了一定的进展，但是仍然存在诸多问题。为了改善这些问题，学校应当加大投资力度，聘请高素质的教师，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，改善学生对于计算机的传统认知，优化教学内容，提供良好的教学设备，营造适合学生的学习氛围，努力提高职业中学计算机教学质量。
参考文献
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