摘要：随着我国教育事业的不断改革与发展，提高初中英语写作教学的质量成为教学中首要目标。将英语教材与阅读文本相结合，提高学生的英语写作效率。初中英语教育对学生来讲是极其重要的，写作是英语中不可缺少的部分，因此，教师要结合教学经验改善教学模式。解决学生英语写作过程中存在的问题。加强学生的文章结构意识、段落描写方法。提高初中英语写作教学的质量与效率，促进我国教育事业的全面发展与进步。
关键词：阅读文本 初中英语 写作教学 策略
引言：现如今，我国社会的经济发展有显著的提升，与国际合作的地方越来越多。英语是沟通必备的语言，因此，要加强学生的英语写作能力。写作能力在英语学科中是最主要的，教师要在初中英语教学的过程中，提高学生的写作能力。以阅读文本为基础进行教学，让学生掌握语法、词汇的基础。在写作的过程中运用英语技巧，因此，以阅读文本为基础，能有效提高学生的英语写作能力，提高学生英语各项综合水平。
一.阅读文本对英语写作的意义
学生在英语写作的过程中，需要掌握一定的词汇量。学生在初中阶段，阅读文本是获取词汇量以及语言输入的最佳方式。文本中有丰富的英语素材，为学生打下稳定的写作基础。学生可以在现有的语言水平之上，通过阅读文本进一步提高写作能力。加强学生对英语文本的理解能力，英语也是各项综合能力的一种。因此，阅读文本能有效提高学生的英语写作能力，加强初中英语教学的效率。
二.初中英语写作教学的现状
在现阶段的初中英语写作教学中，教师在教学过程中没有注重于英语写作培养。依靠传统的教学模式，课堂教学完毕后为学生布置写作作业。不能有效的对学生进行指导，因此，学生不能掌握写作的技巧，严重影响到写作能力的进步。学生在写作的过程中没有表达文章主体，对语言词汇的综合运用不够。
三.以阅读文本为基础的英语写作教学策略
（一）通过文本引导学生掌握写作技巧
教师要在写作教学的过程中，让学生意识到写作基本结构的重要性。学生不明白英语写作与汉语写作的区别，对文章的构建感到复杂，难以理解。教师要利用阅读文本，让学生理解西方文章的特点以及写作文化，在英语写作的过程中加强思维能力。教师要让学生写作时自主进行段落划分，将段落的知识点传输给学生。对英语写作主题句的应用有一定了解，例如：在对人教新目标七年级英语下册《?I’m watching TV.》一文进行教学。本节是单元第一课时，通过观察多张照片，对其中人物所做事情的讨论，锻炼学生的观察能力及表达能力。让学生掌握肯定句和一般疑问句的句型转换及其回答，掌握各种描述动作的词组。
文本中最重要的难点就是What are you doing？What is he/she doing？He/she is doing。用be doing来表示说话的瞬间正在做某事。教师可以在教学课堂中设计打电话的场景：hello，this is Miss Wang.Today is a nice day.?I’m watching TV at home.What about you?进行师生间的对话，起示范作用.让学生对文本进行总结，老师要及时给予评论。通过阅读文本，让学生掌握写作的运用，加强学生的写作技巧、能力。
（二）通过阅读文本培养学生的写作兴趣
教师要培养学生的学习兴趣，让学生对英语知识进行探索。教师在课堂教学预习之前，不仅要进行课文、单词的预习。也要通过丰富的资料对文章内容进行深入，在课堂教学的过程中，让学生跟着教师的思维走，与教师进行互动交流。在课堂教学结束后对知识进行巩固，将英语知识灵活的运用到日常生活中。通过阅读文本激发学生的学习兴趣，引导学生自主进行英语写作。例如：在对人教版新目标七年级英语下册《It’s raining!》一文进行教学。文本中主要讲述了询问天气的句型极其大雨，询问天气句型常见的有How’s the weather？what’s the weather like？两个句型后面都可以加“in+地点”，用以询问“某地天气如何”教师结合教材通过阅读文本，利用拓展的知识点激发学生的写作兴趣。在写作中，反意疑问句即附加疑问句，用来询问对方的看法或对某事没有把握需要对方证实。反意疑问句由两部分组成：“陈述句+简短的疑问句”，两部分的人称和时态要保持一致。反意疑问句遵循几点原则：陈述部分肯定+疑问部分否定、陈述部分否定+疑问部分肯定。让学生自主探索写作语句中的知识点，在教师的引导下进行自主英语写作。加强学生对英语知识点的掌握，有效提高英语写作教学的效率。
（三）通过提高学生文本阅读能力，加强写作能力
教师要注重学生阅读文本的能力，让学生参考阅读文本进行写作，进一步加强学生的英语写作能力，对基础写作能力较差的学生有很大的提升。在阅读文本的过程中掌握写作技巧、词汇表达。根据不同学生的写作状态进行指导，为学生巩固英语知识。让被动学习变为主动学习，提高学生对知识的理解能力。对学生进行适当的鼓励、评价。引导学生进行自主写作，让学生保持学习英语的信心。
四.结语
在我国教育事业中，英语这门学科是极其重要的，写作又是英语中最重要的部分，因此，教师要以阅读文本为基础提高学生写作能力为目标。让学生在学习的过程中具备自主学习、自主写作的能力，激发学生的写作兴趣，有效提高学生的英语综合水平，加强初中英语教学的有效率与质量。
参考文献：
[1] 许卫.初中英语读写结合教学研究[J].校园英语，2014（3）.
[2] 徐静.读写结合的初中英语写作教学实践[J].基础英语教育，2012 （4）