摘要：随着社会的不断发展，大量的农村劳动力流向城市，但是由于其经济能力以及相关政策的限制，其子女通常被留在落后的农村接受教育，产生大量的农村留守儿童。因为家庭环境的缺失和落后地区学校教育落后，农村留守儿童出现了许多不良的心理问题。本文以落后地区农村留守儿童为研究对象，探究其心理问题的解决对策。
关键词：留守儿童 心理问题 解决对策
近年来，在我国政治、经济快速发展的大背景下，我国区域经济发展并不平衡，农村人地问题越发尖锐，城市的快速发展拉动农村劳动力进入城市务工，但是在地区入学政策以及户籍制度的限制下，其子女继续留在农村，形成留守儿童这一特殊的弱势群体，据2018年相关数据统计，农村留守儿童已经达到697万人。这么一个庞大的群体，如果接受不到正确的教育以及关心爱护，心理问题得不到及时的纾解，不利于其个人发展以及社会安全发展，因此对于落后地区农村留守儿童的心理健康发展是现今亟待解决的重要问题，对推动农村教育发展以及社会全面发展实现全面小康有着重要的意义。
一、落后地区农村留守儿童心理问题的成因
1、家庭因素
我国经济发达地区一般在东部沿海地区，中西部地区经济较为落后，因此农村劳动力一般从我国中西部地区向东部地区流动。部分农村外出务工人员，由于距离以及工作原因，长时间不能回家与家里的孩子相聚，孩子缺少与父母交流沟通的机会，对于内心的想法没有倾诉的地方，在遇到困难与挫折的时候也得不到父母的关心与正确的引导。而留在农村的儿童的监护人只注意儿童的物质与生活需求，不能给与儿童更多的亲情需求，留守儿童长期在这种环境中成长，缺少亲情关怀和与父母的沟通，不能对亲情有正确是认识，导致留守儿童自卑、孤僻的心理。同时，留守儿童缺少亲情关怀的同时其也没有家庭教育的氛围，家庭教育是儿童成长过程中最先接受的教育，对儿童有着重要以及深远的影响，再加上部分留守儿童的爷爷奶奶对孩子的溺爱，是直接导致留守儿童出现不良心理问题以及行为习惯的重要因素。
2、学校因素
落后地区的农村学校教育办学条件差，师资力量和质量差，很重视留守儿童的心理健康问题的教育。虽然在我国全面推行素质教育的大环境下，但是落后地区的农村学校依然极其重视学生的文化成绩，应试教育的教学环境严重，这就造成学校教育对学生成绩的一味追求，忽视了儿童的心理健康问题。学校心理教育意识薄弱，没有专业的心理教育教师与设施，对留守儿童的实际情况了解不够，没有建立留守儿童守护档案。学校教育是儿童接受教育的主要场所，但是其缺乏规范性、计划性、全面化的心理健康教育，这不仅限制了留守儿童的心理健康发展，也阻碍素质教育的全面深化。
3、社会因素
现如今落后地区的农村基础设施设备部完全，没有针对于儿童心理健康发展的设施以及娱乐场所。农村一般以农作物种植为主要工作，在农闲期间就会有很多闲人打牌、喝酒等不良行为并不避开儿童，并没有保护儿童心理健康发展的意识，造成儿童形成不良的行为习惯。农村对于网吧等等场所的管理并不严格，一些商家为了盈利让未成年人进入网吧，儿童对于外界信息的正确判断能力较弱，很容易受到不良的引导，对网络游戏以及网络上的信息上瘾。虽然现如今国家有跟随外出务工父母就地入学的政策，但是因为经济能力的限制，大多数的儿童还是留在农村入学，村里的领导与干部并没有重视留守儿童的心理与学习问题，也没对留守儿童监护人的思想建设引导，组织有效的留守儿童关怀活动，这在一定程度上也影响了留守儿童心理健康发展。
二、落后地区农村留守儿童心理问题的解决对策
（一）加强家庭教育，重视亲子互动
现代社会互联网络覆盖面积极广，外出务工父母可以通过互联网以及电话等远程联系方式加强与儿童交流沟通，弥补留守儿童的情感缺失。良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础，家长要建立科学的家庭教育观念，重视儿童的心理问题教育，积极与学校以及儿童监护人联系，切实了解儿童的生活状况以及心理发展状态，给与留守儿童全面的关怀与正确的引导。
（二）充分发挥学校教育功能，重视留守儿童心理发展
学校要切实发挥其自身教育功能，重视留守儿童的心理发展状况，解决留守儿童的心理健康问题。学校教育可以从两个方面完善留守儿童的心理健康教育，第一个方面就是学校周围环境，学校要联合政府相关部门切实清理学校周围的环境，杜绝一些网吧与歌舞厅、棋牌室的存在，净化学校周围环境，给学生打造一个良好的上学氛围。第二个方面是学校内部，这个方面是留守儿童心理健康教育问题的重点，学校要加强留守儿童关爱，树立留守儿童心理健康发展的责任意识。开设心理健康课程，设立心理健康咨询室，聘请专业的心理健康教师，建立留守儿童心理健康档案，积极与留守儿童父母采取联系，加强家校联合心理健康教育。
（三）改善社会环境，提高留守儿童社会保障
社会环境是保证留守儿童的保障，因此社会要重视留守儿童心理问题，开展留守儿童关爱活动，宣传留守儿童心理健康教育的知识，加强监护人以及村干部的留守儿童心理健康教育意识。要想彻底解决留守儿童的问题，社会的政策支持是重中之重，教育部门要积极建立留守儿童随外出务工父母就地入学的政策，切实在九年义务教育工程中减免农民工子女的费用问题，给与农民子女公平教育的权利与保障。
三、结语
农村留守儿童的心理健康问题备受社会各界的关注，其影响着社会文明发展以及素质教育的全面落实。农村留守儿童在社会经济发展的过程中是不可避免出现的现象，解决留守儿童心理健康问题需要家庭、学校、社会的三方合力共同推动，促进留守儿童心理健康发展，培养留守儿童成为一名全面发展的新时代合格社会公民。
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