摘 要：多媒体课件的发展对促进教学活动起到了积极有效的作用，因此在小学语文教学中更多地运用多媒体进行教学。而多媒体课件的基本要素——界面设计，就成为评估此课件质量高低的关键因素之一。课件的界面一般包括了片头界面、主界面、分界面和退出界面，而这些界面的风格必须统一协调。在界面的设计中应该注意些什么才能使得课件画面精美、特效绚丽、动画优美、更人性化。从影响课件界面的多个因素包括色彩、图形、文字和动画来分析如何把握课件的界面设计。再从课件界面设计的操作、内容、布局等方面分析。
关键词：小学语文；Flash课件；界面设计
1 前言
随着中小学学校多媒体软件、硬件设施的不断完善，特别是多媒体教室的建成，越来越多的中小学教师将多媒体课件应用于课堂辅助教学。与传统的教学手段相比，多媒体课件表达事物之间的错综复杂的关系比书面教材或语言等线性或平面表达方式更具有优势，能达到最优化教学效果[1]。所以课件的辅助教学效果和新技术赢得了广大师生的喜爱，教师也在课堂教学中获得了更多的成就感。各种多媒体软件制作的课件也越来越多地使用在教学领域里面。但是随着应用，各种软件编制的课件缺点也随着暴露出来了，教育对多媒体课件的要求也在逐渐提高。这使得具有强大功能的Flash课件开始体现出它的优势，在课件领域里面占据着重要的一角。Flash课件即是运用Flash 软件制作一种适用于课堂教学的教学课件，使用简洁、生动形象可以加速学生吸收知识的速度，引发学生学习兴趣，很好地提高教学质量。
2 课件的界面设计
Flash课件的制作需要合理设计教学结构，合理使用素材，创造出画面精美、特效绚丽、动画优美、更人性化的优秀教学课件。使用者可以更加灵活、更加容易地掌握课件里面涉及的各种知识。所有课件首先呈现在使用者面前的是它的界面，那么界面的设计就变得极其重要。风格独特、美观大方、具有艺术性的课件界面可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2.1 Flash课件的界面设计需要遵循的原则
运用多媒体进行小学语文的教学，需要重视教学软件的设计和开发。制作课件的目的是将之用于课堂教学，因此课件的内容必须紧扣教学，要使得学生易于接受。但是这必须与“书本搬家”区分开，要使得界面设计和教学设计相结合，设计出符合教学规律的课件[2]。
2.1.1操作方便
小学生的信息技术水平还处于比较低下的阶段，如果课件制作中将课件的操作设计的很复杂，小学生在不能操作的情况下，就不能进行正常的学习。即便多数时候操作的对象是教师，但是也并不是所有教师的信息技术水平均很高。而且过于复杂的操作会使得学习者花太多时间在使用方法的学习上，会额外添加学习者的学习负荷。所以制作者应该考虑到这个，将课件的操作设置得较为简单、方便。学习者能简单地用鼠标和键盘就可以操作。
2.1.2界面简洁
界面设计的最重要原则就是——简洁明了。这样学习者一看界面就可以清晰地了解学习的内容，而不会被打乱思维。在制作的过程中制作者应该尽量把不必要的信息消除掉，突出重要的信息。而且界面要素的排列上，要求不同要素和同类型的要素之间排列简洁、有规律。[3]所以课件制作者可以精心选择一些简洁的线条和清新典雅的图案构成背景, 赋予课件以形式美感, 也赋予课件以艺术品味。这样课件的界面设计美观大方又不落俗套。
2.1.3布局合理
课件的布局很重要，需要协调好个要素关系，还要突出重点。设计者应该更加注意怎样合理布局，体现课件特色，吸引学习者的注意力，而且更加突出重点。课件的重点一定要突出、鲜明，可以留住学习者的视线。课件制作者应该将课件中重要的内容放在重要的位置，次要的内容就放在次要的地方。一般来说，整个课件的屏幕不应该过分拥挤，一定要在四周留下一些余地，不要造成使用者的视觉疲劳。界面的布局要协调，各个界面的风格要统一协调，没有明显的跳跃性，自然流畅。[4] 其次界面中的颜色也要协调好，颜色种类不宜过多，不然就会造成眼花缭乱的感觉。而且使用的颜色要分明，界面各部分要有明显的区别。如果前景色和背景色太相近，就会造成界面模糊不清。
3 课件界面设计的人机交互
多媒体课件的界面设计的关键是探讨人与机器进行交互的操作方式，这便是人机交互的设计。如果系统没有反馈，用户就无法判断操作是否正确，以及操作的结果是什么。通常这种交互功能是通过菜单、按钮、图标来实现的。人机交互的界面要求美观大方，要求在设计中注意实现交互功能的按钮、菜单等在界面中的位置、大小、功能等等。如果制作过程中使用较为熟悉的象征物来做菜单、按钮等，学习者便可以较快地了解其功能。
课件制作者在课件开发阶段便要重视系统人机交互，尽可能调查未来使用者的类型、特性，预测对不同交互设计的反响，保证交互活动的适当和明确。多媒体课件设计是一个技术和艺术结合的工作，好的界面使人感觉愉悦操作得心应手，不好的界面设计则生涩容易让使用者迷航。[5]
4 结语
综上所述一个优秀的多媒体课件是离不开一个较理想的课件界面。界面设计在课件中是非常重要的方面，它以美观的画面、新颖的创意、逼真的形态引领学习者进入知识的海洋，使之既便于有效的学习，又令人赏心悦目。我们在进行界面设计时，要遵循操作方便，布局合理，界面简洁的原则，从色彩、文字、图形，动画等方面考虑。但是现今大多数的教学课件的界面设计都无法真正做到以上所述。这需要制作者通过大量实践开发加以充分验证,也需要有更多的有意愿者参与到更为深入的理论探讨中来。
参考文献
[1]高志清主编.《Flash实用教学课件制作培训手册》[M],中国水利水电出版社,2003.
[2]文继奎，王清.多媒体课件：界面设计与教学设计的必要结合[J]，中小学电教，2007.
[3]吴曙光.浅谈多媒体课件界面设计[J].湖南冶金职业技术学院学报，2003-9.
[4]陈丽霞，杜伟雪.中小学多媒体课件设计中色彩心理的运用[J]，中小学电教，2008.
[5]程明.浅析多媒体课件的界面设计[J].科技视界.2009.
[6] 梁小林.信息和计算科学专业目前状况和发展的探究[J]数学理论和应用，2002.
[7] 陈慧英.多媒体课件界面设计中的视听心理[J].武警工程学院学报，2002-8.
[8] 严利文.小学语文多媒体教学软件的建设与思考[J].教育软件的开发与应用，2004-8.
致谢
四年的大学生活即将结束，在此，我要感谢这四年中所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。本文能够成功的完成，要特别感谢我的指导老师张子石的关怀和教导。在制作过程中仔细检查和帮助我修改论文，并提出很多宝贵的意见和建议，感谢他能在百忙之中抽出时间指导我。另外还要感谢我的同组成员给与我的帮助和耐心的解答，我才能有所进步。