摘要：声势训练通过原始的身体动作发出的声音与音乐节奏之间建立一定的联系，在此基础上达到对学生的反应、节奏感和音乐创造力的培养。鉴于小学生活泼好动的生理发展特点，声势训练在小学音乐教学中优势极为明显。在声势训练中，教师可以引导学生将自身情感与肢体动作有机结合，运用不同的肢体语言传达不同类型的音乐效果，在此过程中，需要学生敏捷的反应速度和一定的创造能力，从而进一步体会音乐与思想和情感的必然联系。
关键词：声势训练 小学音乐 实践探究
小学声势教学是指让学生运用身体的各个部位做动作发出声音的教学方式。在利用声势进行教学时，能让学生一边音乐，一边打着节拍，有助于提高他们对音乐的敏感性，增强音乐节奏感。利用声势教学，让学生在倾听音乐的过程中快速的融入的乐曲中，并跟随音乐用声势的方式来抒发自己的情感。
一、有效激发学生们的学习兴趣
浓厚的兴趣可以增加学生们对音乐学习的热爱，引导学生们在音乐学习中进行思考以及全神贯注的投入，从而提高学习的质量。所以，培养学生们的学习兴趣就显的非常重要。在教学过程中，教师要把学生作为课堂的主体，通过合适的教学方法的选取，对学生们的自身主观能动性以及创造性思维进行充分的挖掘。与此同时，还应该对教学理念进行更新，从而让音乐教学模式更加完善。因此，教师应该把声势训练运用到音乐教学的内容中，对学生们的音乐感知力进行提高，从而激发学习兴趣，对音乐知识有更加深刻的理解。在课前准备阶段，教师可以利用多媒体信息技术进行相关资料的准备。可以是进行相关音乐的播放，为课堂学习营造良好的氛围，从而让学生们更加投入，领会音乐的美妙。接着就是相关音乐的学习，明确学习要点，掌握音乐演奏的技巧，从而让音乐学习水平得到提高。
二、优化教学效果
将声势训练引进小学音乐教学活动中，可以获得意想不到的教学效果。音乐教学首先可以训练学生的听觉能力，使其对音乐更加敏感。但是不同学生对音乐的理解不同，从中得到不同的感悟。而学生通过音乐的声势训练，可以将动作、触觉、听觉融为一体，跟随音乐的节拍，可以很好地提升学生的反应能力和对音乐作品的把握能力。音乐作品和动作节拍的结合，可以使学生更容易从感性角度记住音乐的节奏。因此，声势训练可以促进小学生对音乐作品的记忆，增强他们对音乐作品的感知。学生对音乐作品有了一定程度的掌握，会使他们更加热爱音乐，从而促进他们综合素质的提高。
三、促进学生对音乐的吸收
音乐的声势有时可以在课堂的教学中自然产生，但是教师为学生们打造愉悦轻松的课堂氛围的过程也不可忽略。好的氛围可以让学生们沉浸在音乐之中，让身体与音乐合二为一，可以更好的享受音乐。声势训练在教学中拥有很好的适用以及重要性，它可以让学生们在课堂上始终保持轻松愉悦，自然大方，对学生们的韵律很好的挖掘，对学生们的创造力以及感受能力有所培养。除此之外，声势训练还可以激发学生的课堂表现能力，增强他们学习的自信，对音乐学习更加敏感和直观，加深对音乐艺术以及课堂学习内容的理解。对于音乐的欣赏过程，一定要对音乐的意境深刻理解和感受，做到意境和心灵的融合。声势训练可以对不同音乐作品进行辅助，提高学生们的音乐欣赏水平。
四、对教学具有重大意义
1、可以促进学生们的身心发展。
小学是学生们成长过程中的关键时期，同样也是培养他们对音乐兴趣的关键阶段。只有单一的音乐的教学模式只会让学生倍加枯燥乏味，但是有了声势就会截然不同。它可以为学生打造一个生机勃勃的课堂氛围，对学生们的身心发展起到促进作用。
2、充分挖掘学生们的节奏感。学生们在现实生活中的每个动作都是声势教学中的素材。要把身体当成乐器，对学生们的节奏感进行充分的挖掘和训练。小学生们具有活泼好动的特点，虽然声势训练看上去很是简单，但是在小学音乐课堂的运用中可以起到很好的效果。
3、对学生们的创造力很好的发展及培养。在音乐的感染下，只要听到音乐学生们就会跟着手舞足蹈，很自然的做出一系列动作。这样的即兴表演对学生们的创作以及自我表现欲望来讲可以起到很好的激发效果，对学生们的表现以及创造能力是很好的培养，在丰富的创造力以及想象力面前，学生们才能更好的进行音乐的感知。
五、有效加强节奏训练
音乐的学习可以让学生们的音乐感知力得到提升，对于传统形式而言，不能够让学生们对音乐概念有很好的理解。这时就可以利用声势训练，让学生进行模仿练习，从而对音乐的特性有更多的感悟，助于学生们对一些基本的音乐概念以及形象有所了解，形成以及独特的音乐学习体验。为了让声势训练的作用在音乐教学中更好的体现出来，教师就可以结合与教学内容相关的游戏，对学生们的节奏训练进行加强。对音乐的教学方式进行创新，突破传统的教学思维限制，让学生们在进行游戏的同时，对学习的方法也有所掌握。好的教学方式的采取，可以吸引学生们的注意力，激发学生们对音乐学习的浓厚兴趣，让音乐的节奏感也有所增强。同样还可以为学生们营造愉悦的学习氛围，掌握音乐曲目中存在的旋律，并且懂得音乐的节奏在生活中无处不在。
六、掌握声势基本形式
在小学音乐教学中，采用声势教学，不存在无法掌握的运用技巧，只要对音乐有一定的感知能力，就能自然的用动作来跟随音乐进行。通过声势教学，对学生的听觉、思维、身体协调能力都有较大的促进作用。同时，在音乐声势教学中，能使课堂学习氛围更加融洽，学生能放松身心，愉快的跟随节奏进行，充分的激发了学生学习音乐的积极性。声势的基本形式主要有：用拍手的方式打出节奏；采用跺脚来打节奏，跺脚时采用坐姿和站姿都可以；还有拍腿和捻指。除此之外，还有很多的方式利用身体发出声音。声势形式的多样使音乐学习充满了乐趣，学生在不同的形式下共同为一首乐曲伴奏，使声音丰富多彩。
总之，在小学音乐声势教学中，通过让学生跟随节奏来运用声势来表现音乐，能使他们在身体和感官的合作下体会音乐的深意，在快乐的学习过程中，有效提高学生的音乐欣赏能力。实现高效的小学音乐声势教学。
参考文献：
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