摘要：中职教育旨在培养更多专业型技术人才，教育教学更加重视实践操作，对学生的主动性有很高的要求，音乐教学也不例外。在中职音乐教学的过程中，教师应该认识到培养学生主动性的重要性，并采取有效的教学措施，本文就此进行了相关的阐述和分析。
关键词：中职；音乐教学；主动性
在素质教育的要求下，学生应该全面发展，不仅要有文化知识、专业技术，还应该拥有良好的品质和高尚的情操。为此，教师应该加强美育工作。音乐是美育不可或缺的组成部分，其可以陶冶学生的情操，有助于提升学生的综合素养。在音乐教学的过程中，为了提升教学质量、发挥教学的作用，教师应该着重培养学生的主动性，激发学生学习音乐的兴趣，使学生可以主动探索和分析，进而强化学生的音乐素养，促进学生综合能力的提升。
一、重视音乐教学，培养学生兴趣
中职教育的主要目标是培养更多专业型技术人才，所以教育教学更倾向于实践运用，对培养学生的综合素养不够重视，音乐课程的占比较低且投入较少。受到这些因素的影响，中职音乐教学的效果并不良好，学生学习的积极性也不高。对此，教师首先要从观念上进行改变，要充分认识到中职音乐教育的重要性，并着重培养学生的学习兴趣，这样才能激发学生的主动性[1]。一方面，学校要加大投入力度，建立专门的音乐教室，并配备专业的音乐器材。另一方面，要给学生展示特长、展现自我的机会，多组织课外活动，鼓励学生参加唱歌比赛、晚会表演等活动，增加学生的学习体验，进而增长学生学习音乐的信心和兴趣。
例如，学校除了设置音乐课程外，还可以开设音乐相关的社团活动，包括合唱社团、舞蹈社团、流行乐社团等等，有音乐基础和天赋的学生也可以组建校内乐队，学校可以定期举办文化活动，为学生展示才艺提供机会和舞台。教师在教学的过程中，可以选择一些学生感兴趣的素材内容，以此激发学生的学习兴趣。中职学生正处于青春期，普遍对流行歌曲比较感兴趣，教师可以选择一些优秀的流行歌曲进行欣赏和学习，这样更有利于激发学生学习的兴趣，进而增加学生学习的主动性。
二、创新教学模式，转变课堂形式
在传统的音乐课堂中，普遍以教师讲解、音乐欣赏为主，学生在课堂中的作用并不明显，缺少学生表现的机会，师生和生生之间的互动也比较少，所以学生的主动性较差[]。
对此，教师应该创新教学模式，改变传统的单向传授的课堂形式，应该增加课堂的互动性，为学生提供更多展示和发挥的机会，进而满足学生的展示欲望，增加学生学习音乐的信心和积极性。
例如，在“中外民歌”这一章教学的过程中，教师可以让学生在课前搜集自己喜欢的民歌，学习民歌的演唱方式，然后到课堂中展示，为学生提供展示的机会。对于不擅长演唱的学生，教师可以让学生对民歌的特点进行分析，对民歌进行鉴赏评价。在这个过程中，教师要做出适当的引导和帮助，对于学生表述错误的部分，教师应该及时纠正，避免学生一错再错。教师要转变传统的教学观念，将学生作为课堂教学的主体，鼓励学生主动完成各个学习任务，同时为学生提供更多展示自我的机会。在课堂中，教师也可以组织学生开展各种活动，包括辩论活动、鉴赏活动、歌唱活动等等，通过这些活动提升学生的积极性，进而为学生营造良好的课堂氛围，使学生可以更主动的学习和交流。
三、完善教学体系，优化教学内容
总的来看，中职音乐教学体系并不完善，教学内容也比较片面。大部分教师只是根据教材内容进行讲解和教学，并不会进行课外拓展，对学生的评价和考核方式也比较单一，并不能真正了解学生的音乐水平。在这种教学体系下，不仅教学质量不高，学生对音乐的兴趣也会逐渐下降，进而影响学生学习的积极性。对此，教师应该改变传统的教学体系，根据学生的特点合理设计教学方案和内容，同时也要优化评价方式，多鼓励学生，增加学生学习的信心和欲望，这样才能提升学生的主动性[3]。
例如，在《义勇军进行曲》这首歌曲教学的过程中，教师不仅要带领学生学习歌曲的乐理知识，还要带领学生了解这首歌曲的编写背景，丰富课堂教学的内容，加深学生对歌曲的理解和掌握，这样学生在延长的过程中才能融入真实的情感。不仅如此，该歌曲是影片《风云儿女》的主题曲，教师可以为学生播放影片的精彩片段，使学生融入到情境之中，进而产生情感共鸣。
结语：
综上所述，在中职音乐教学的过程中，教师应该着重培养学生学习的主动性。为此，教师要加强对音乐教学的重视，并且创新教学模式、完善教学体系，全面提升学生的学习兴趣，使学生对音乐有更深入的理解和掌握。
参考文献：
[1]詹家欢.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略探讨[J].黄河之声,2019,000(006):95.
[2]李珍珍.中职音乐教学中学生学习主动性的教学培养研究[J].新一代,2018,000(001):219.
[3]王桐,王娟.浅谈中职音乐教学中对学生学习主动性的培养[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(贵阳会场)论文集.2019.