摘要：随着新课改的深入发展，在开展小学低段英语教学过程中，如何激发学生对英语学习的兴趣性，使学生对小学英语知识进行深入地思考和分析，对于提升学生英语核心素养，理解和掌握小学英语知识而言，具有重要的意义。本文在对小学英语教学问题研究过程中，注重将问题导学法进行应用，从而有效地培养学生学习能力、探究能力和解决问题的能力。
关键词：小学英语；导学法；课堂教学；
引言：在传统的小学英语教学课堂上，学生们反映英语课是非常枯燥乏味的，首先学习的东西没有兴趣，晦涩难懂，其次是英语课堂非常死板，没有学习气氛，老师和学生之间互动较少，学生在课堂参与性不高，没有办法让学生紧跟教师的节奏来进行教学。如何增加教师与学生之间的互动，激发学生对英语知识的探索能力成为小学英语教学的困难课题。其中，问题导学法就是一种很好的调动学生积极性的方法，如何更好的把这一方法融入到高中数学课堂，值得我们所有人的深思和探究。
一、采取用旧知识引导出新知识的教学方法
问题导学法在小学英语教学中应用时，借助于问题进行教学，使学生进行深入地思考，对小学英语知识点进行更加深入、透彻的分析，从而有效地提升小学英语教学效果。在开展教学过程中，教师根据教学内容提出相关的导向性问题，学生结合这一问题与教师展开密切的配合，并以教师提出的问题为目标展开探索，对新知识进行更好地理解和掌握。问题导学法在小学英语教学的应用，要注重对旧知识进行分析和把握，从而达到导入新课程的目的。比如：在讲《Hello!I`M Monkey》这节课时可以先引导学生每个人起一个英文名字，在让学生用普通话进行彼此介绍，在学生做到上述这些之后引入新课程，让学生学会如何用英语对话来完成彼此的介绍，沿用此种方法继续让学生学会如何问候晚安、介绍自己物品等。这种根据旧知识来导入新课程的方法，更能引起学生的思考，激发学生对英语学习的兴趣。
二、对问题进行分析，具有针对性引导学生
小学英语教学中对问题导学法的应用，要注重开拓学生的学习视野，培养学生的英语思维能力。这一过程中，通过科学、合理地设置问题，引发学生的深入思考，使学生在思考问题和解决问题过程中，对新知识点进行掌握。问题导学法在小学英语教学中的应用，问题设置要有深度和广度，并把握问题设置与新课程教学之间的关联性，借助于问题设置引导学生探究思考，对所学知识点加深理解，并能够对实际问题进行解决。在问题展示过程中，教师要结合具体的教学内容展开，问题的设置不应过于简单，也不应过于困难，要结合学生学习的实际情况，进行针对性的设计。
三、如何在小学低段英语课堂导入问题的方法
（一）做好课堂教学指引，及时解决问题
问题导学法应用于小学英语教学过程中，要注重对学生课堂学习中遇到的问题进行把握，并做好及时、有效地解决，使学生对学习内容进行理解，不遗留问题。教师在这一过程中要扮演好引导者的角色，加强与学生之间的联系，发现学生学习英语中存在的问题，从而帮助学生进行及时地纠错，对所学知识点进行更好地理解。比如：在讲《Look at my nose》这节课中，学生非常容易记混各器官，所以我们就需要设置问题，让学生挑出来比较容易混的单词，例如nose和mouth ,ear和eye，这些词都是学生非常容易记混的，为了解决学生容易记混的情况，就需要建立学生之间合作小组，小组内学生进行互相考核，教师只作为监督者即可，这样解决了学生的问题同时也增加了学生之间的交流。
（二）构建和谐平等的师生关系
小学低年级学生因为年纪较小，社会经验较少，人与人之间交际能力有限，在受到中国传统尊师重道的教育思想下，普遍都害怕教师，尤其教师在日常教学中常常表现的比较严格，造成了师生关系的不平等，教师在教学中具有绝对话语权，这就限制了学生的独立思考能力，想要改变此种现象教师就需要从改变日常工作开始。比如教师可以定期进行与学生互动游戏，增加学生互动性，教师可以在日常教学中设计一些失误环节，让学生勇敢的指出教师的问题，由此来营造平等的师生关系，激发学生学习能力。
（三）将问题导学法生活实践化
想要真正的让问题导学法走进小学英语的课堂，需要不断开展小学生实践活动，有利于问题导学法的导入。教师也要加强自身的修养和知识，如果想被人信服，所说的话能得到大家的认可和关注，就要丰富自己的内涵，多去学习知识，保证自己的知识能够不断地更新换代，不被时代的浪潮淘汰，树立终身学习的观念，在现今社会，只有不断的更新知识，并且博闻强识，这样才能够关注现在的学生所关注的东西，才能和学生有共同话题。
总 结
总之，在小学英语教学过程中，对问题导学法的应用，注重用问号激发学生的学习兴趣，实现对英语知识的深入学习和探究，以更好地提升小学英语教学效果和教学质量。在这一过程中，教师要做好问题设计，将问题设计与教学重难点进行紧密结合，以更好地发挥问题导学法的作用，使学生对小学英语知识进行有效理解和掌握。
参考文献
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