摘要：音乐教育，作为中小学教育的重要组成部分，在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的品德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。这是因为音乐教育富有强烈艺术感染力的审美作用，它可以使受教育者在提高音乐审美感受及表现力的同时，其心灵得到净化、品德情操得以升华。因此，在小学音乐教育中倡导品德教育，不仅有利于我国中小学音乐基础教育的发展，还有利于小学生的健康全面发展。
关键词：音乐教育；德育；艺术；
一、音乐教育对于德育的作用
从古至今，世界上许多国家和民族对音乐教育是非常重视的。我国的孔子说：“移风易俗，莫过于乐”；《乐记》中载：“凡音之起由心生也，人之心动，物使然也”；古希腊的柏拉图说：“在教育中我们一向对于身体用体育，对于心灵用音乐”等，其表达的意旨无非是音乐产生于人的内心情感、却又反作用于人的心灵。音乐是情感的艺术，比其他艺术更直接诉诸于人的情感，而品德教育中行之有效的方法是“晓之以理，动之以情，导之以行”，这其中，情是关键，一个“情”字，将音乐教育于品德教育紧密的联系起来了。
在小学教育中，建设优秀的校园文化，树立崇高而富有特色的校园文化精神，音乐教育必不可少。一首好的音乐作品的播送，让学生在优美的音乐中了解美，认识美，接受美，以美导真，以美引善，使千姿百态的美有所依附，对学生的品德情感的净化与升华起到潜移默化的作用，使之逐渐形成高尚的品德品质。
二、在小学音乐教育中倡导德育的举措
（一）根据班级差异，有目的选择教学内容进行德育渗透
班级是教师教学时要面对的团体，而这个团体是由不同喜好、不同水平的学生个体组成，它会受到老师和部分同学的影响而形成一种较为稳定的感官现象，这就是我们所说的班风。如果教师在教学时能根据班级的实际情况进行教学，那么就做到了因材施教，会有事半功倍的教学效果。
1.爱学习，音乐素养较好的班级，重在培养高尚的道德情操
许多哲学家和音乐大师对音乐给予高度评价。或曰“浸润心灵”，或曰“净化灵魂”，或曰“改进德行”。但是，不是所有的音乐作品都具有如此巨大的魔力。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材提供的优秀音乐作品。如歌曲《我爱你中国》音乐紧紧扣住“我爱你中国”这一核心主题，气势宏伟、气度不凡的旋律线条，对祖国形象倾力描绘，浸透出对祖国的那种质朴、真挚、深情的爱，艺术性与思想性融为一体，有很强的感染力。这些歌曲（乐曲）饱含了丰富情感和思想内涵，学生从中获取精神力量，使道德情感得到升华。
2.学习一般，音乐水平参差不齐的班级，重在帮他们树立信心
这类班级对课本的内容兴趣不大，所以在选材方面要用点心，一方面要顾及他们的兴趣，还要考虑他们的音乐水平，一部分的教学内容要跳出课本教材，寻找励志的音律。励志音乐作品是作者对现实生活认识和体验的产物，是现实生活的反映，它渗透着作者对客观事物和人类社会的积极看法及道德观念，它们都是称颂好的，鞭挞坏的。加上音乐艺术所具有的深度和强度，更能感染和打动人心，引起人们心理上的共鸣，使人精神受益，寓教于乐。再加上课堂上及时的表扬和鼓励，从而帮助他们树立自信心。
3.学习不太好，纪律散漫的班级，重在引导他们学会感恩
这些学生都存在一个共同点，没有养成良好的学习习惯，基础差，自控力差，没有目标，这些原因的形成虽然不是一两天的事，但我们可以通过情感来感化。音乐是最富情感的艺术，而人类的情感又是最丰富的，两者不谋而合。所以通过情感的体验使中学生更广、更深、更自然的接受音乐艺术的教育和培养从而完善学生的道德修养乃至整体素质。先从亲情入手，教他们唱《感恩一切》《母亲》《父亲》，然后到感恩老师，《老师老师》《长大后我就成了你》《飞来的花瓣》，学会珍惜友谊，选择了《友谊地久天长》《感谢你》等。让他们学会感恩，懂得报恩。
（二）根据各种课型的特点，寻找教材中的德育因素
教师应当牢固地树立德育意识，以教材为内容，以课堂为阵地，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂课都能有德育的侧重点。
1.唱歌课，德育在字里行间
有的歌曲具有明显的思想教育目的，属显性教材，有的教材为隐性教材。这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解。如歌曲《雨夜》，通过对山村雨夜的描写，烘托出人民教师的伟大形象，歌颂了师生间的深厚感情，在教学时老师的引导，才能体会到歌曲的内在深刻含义。再如一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。中学生正值世界观和人生观形成的关键时期，这首歌曲引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
（二）欣赏课，德育在音符的诉说中
音乐欣赏教学是通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，使学生热爱祖国民族音乐文化，激励爱国热情和民族自豪感。如歌曲《爱的奉献》是为电视连续剧《人与人》中的一集《她比幸子还幸福》而写的，该片通过人们为一个需要换肾的学生热情捐助的事迹，赞美奉献精神，呼唤人与人之间的爱，呼唤一个美好世界的到来。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐的同时提升个人的道德情操。
音乐是人类灵魂的净化剂，是社会风尚和时代精神的反映。音乐作为一种情感的语言，其对人类心灵产生的震撼力量令人无法抗拒。而这，就是音乐对于德育的永恒魅力。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力，恰当处理好教育与教学的关系，结合教学内容选择适当的教育形式，让学生在受到美的熏陶的同时，得到良好的德育教育，以达到陶冶情操、净化心灵的完美世界。
参考文献：
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