摘要：在小学的教学活动中，音乐教育有着重要的意义，其是全面提高学生审美能力和艺术欣赏能力的基础教学阶段之一，对于学生日后的成长发展有着重要的帮助作用，同时在小学的教学阶段，由于其是学生的基础教学阶段，所以学生的较多方面都在不断发展过程中，因此在小学的教学活动中，对于学生进行全面的基础培养，可以有效的提高学生的各方面发展，所以在小学的教学活动中，通过音乐教学对于学生进行全面的德育教育，可以有效的达到立德树人的效果，因此对于小学音乐教学活动来说，其对于培养学生的立德树人有着重要的作用，是全面提高学生德育教育的重要方法之一。
关键词：小学音乐 立德树人
对于小学生来说，德育教育有着重要的作用，其是帮助学生养成良好价值观和世界观的重要方式，同时也是培养学生良好道德的重要方式之一，所以在小学的教学活动中，全面进行学生的德育教育有着重要的意义，但是对于小学生来说，由于其年龄较小，所以在实施立德树人教育活动中需要进行全面的教学学科融化，通过对于教学各学科的全面融合，帮助学生对于立德树人概念进行全面的掌握，从而达到培养学生立德树人的目的。
一、了解立德树人的内涵
“立德树人”意在培养人的品德，以品德育人，我国自古以来就注重对个人的品德修养，“省察克己”、“合其志功”等是我国的优良传统，影响了我国几千年的发展。当今时代，我国在基础教育中强调“立德树人”,一方面这是适应时代的发展，以遵循党的十九大报告中提出的新教育方针，另一方面，学生的个人发展也需要以德育为基础，这是个人全面发展的内在要求。同时，从立德树人的具体体现来看，这也是对传统教育理念的新的升华。小学教育是教育的基础阶段，更要注重学生个人品德的培养，近几年，国家对于教育教学活动中德育的建设格外重视，小学各个学科也应该注重德育与知识教学的深度融合。音乐学科是小学的必学科目，其对学生的艺术修养和审美能力的培养具有关键性作用，而“立德树人”的落实也是音乐教学中的根本任务。
二、了解立德树人的意义
小学阶段进行德育教育的开展是非常合适不过的，小学阶段学生们的心智还不成熟，对外界环境、社会影响非常敏感。因此，小学阶段要注重德育教育的开展，把学生作为根本，利用多元化教育方式对优秀的学生进行培养和塑造。立德树人理念在教学中的开展，重在对学生们有意识、有针对性的培养，然后让良好的道德理念注入到小学教育事业中，并且形成良好的行为习惯。这是对倡导的素质教育理念很好的践行，有助于德智体美的全面发展。教师要认识到立德树人开展的重大意义，让其深入到日常生活，贯穿整个小学阶段，促进学生们的发展成长。
三、立德在音乐课堂的落实
人格的培养是教育的首要目的，也是个人发展的关键因素，而学校德育活动则与学生人格发展相辅相成，只有学生拥有健全的人格，才能将社会公德，落实到个人已经内化的自我品德之中。在具体的教学活动中，教师要从心理、知识、能力等诸多方面对学生进行人格培养。而小学音乐课程在小学教育的人格张起着重要的作用，具体来说，即在课堂之中通过音乐来弘扬正能量，通过积极向上的信息传达，来塑造学生正确的高尚的人格，比如说通过一些音乐作品的背景介绍，来弘扬民族精神，通过一些音乐大师的生平介绍，来使学生们认识到伟大艺术家的高尚品格。
立德树人并非一句口号，它是对学生德育素养的有效培养，是素质教学背景下音乐教学出现的新变化。要想让音乐发挥价值，做好小学生德育教育，就必须结合生活实际进行教学，借助一些多样化的活动，让学生对音乐学习产生兴趣。比如，在“一二九”来临之际，学校可以组织各个班级开展爱国歌曲合唱比赛，以班级为单位参加竞争。通过氛围的营造，小学生会积极的投身于活动之中，努力表现自己最完美的一面，并对音乐产生浓厚的兴趣。一些诸如《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等歌曲的表演，能够潜移默化的影响学生，给他们正面的引导，宣传正能量，从而起到音乐立德树人的重要作用，促进学生综合素养的提升。
四、音乐教育与立德树人的关系
当前，大多数学校都认识到了立德树人在教学过程中灵活运用的重要作用。但是他们都使用单一的方法践行这一理念，不能取得明显的效果。这是因为部分学校都只是把说教放在第一位，没有采用灵活的案例，理解起来也非常困难。单纯的说教不能很好的激发起学生们的学习兴趣，从而不能起到明显的效果。立德树人概念在小学音乐课程中的运用，可以让立德树人理念呈现出多元的方式，也激发了学生们对于德育教育的兴趣，同时也更加符合学生的认知规律及特点。
五、实施的方法策略
1、音乐教师将音乐鉴赏活动应用到课堂教学，教师可以对革命时期、建设时期以及改革开放时期具有德育意义的作品进行有选择性的应用，让学生们在鉴赏的过程中受到德育的熏陶。教师在学生们的鉴赏过程中还要对它们的背景进行详细讲解，让学生们对作品当中蕴含的情感更好的掌握。在对音乐作品的内涵挖掘之后，把音乐教学作为契机，从而让学生对其中融入的内涵有所感悟。这样的教学方法同样可以很好的激发起学生们的学习兴趣，让每位学生都乐意参与进来，在提升学生们音乐素养的同时，也让他们获得更加良好的德育教育。
2、为了让立德树人的理念更好的践行，教师应该对教学的理念进行更新，让它与时俱进。首先，教师要把以人为本作为关键，让学生的主体地位更加突出，结合学生的认知规律以及特点进行教学活动的开展。其次，要掌握音乐的本质，利用恰当的情境，让学生们充分感受到音乐作品中蕴含的美感，从而让学生的审美水平得以提升。除此之外，要让学生从音乐作品对一些优秀的文化有所了解，让他们在接受教育的过程中受到德育的熏陶，逐渐让道德素养得到提高，从而树立起争做社会主义接班人的理想。
总而言之，小学音乐教育与立德树人有密切的联系，教师在开展音乐教育时要注意把握好两者之间的契合度，对相关的教育积极开展。与此同时，在开展立德树人教学理念的过程中，要注意使用好的方式方法，开展教学多元化，对自己的教学理念进行更新，并且注重课上和课下的结合，在音乐教学的过程中充分注入立德树人的教育理念。
参考文献：
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[2]于湛.再谈小学音乐教育在“立德树人”中的作用《教育学文摘》2019年第8月15期
[3]滕文彩.浅谈小学音乐教育对学生的积极影响[J].中国校外教育2018年25期