摘要：对于高职院校的财经商贸类专业来说，创新创业能力的培养与专业知识与技能的培养同样重要，促进高职相关专业创新创业教育与专业教育的融合发展，不仅有利于提高学生的专业素养，培养其创新创业思维及能力，促进其全面发展，对于相关专业及高职院校自身的发展也具有重要意义。
关键词：高职院校；财经商贸类专业；创新创业教育；专业教育；融合发展
高职院校作为为社会培养专业技能型人才的地方，其创新创业教育与专业教育同样重要。专业教育不需赘言，这是高职院校教育得根本和主要任务，而创新创业教育同样是不可或缺的，它不仅要求学生掌握扎实的理论知识以及操作技能，还要求他们能够将专业所学应用到社会实践中，真正去解决问题，并且具有一定创新性能够创造性地发现专业领域的问题并进行不断地探究和创新。在当今社会，专业技能型人才稀缺，创新型人才更加稀缺，在高职院校中将创新创业教育与专业教育相融合，不仅能够促进学生自身的全面发展，培养他们的专业素养和创新意识及能力，对于社会甚至是国家和民族的发展也有着极为积极的意义。 但是，在现阶段我国高职财经商贸类的专业中，因为受到传统教育模式的影响严重，依然存在只重视专业知识而忽视学生自主创新能力的培养的现象，在实际的教育过程中也存在一些不合理之处，已经不能适应当下时代对于本专业教育的要求，所以，探究高职财经商贸类专业创新创业教育与专业教育的融合发展，不仅能够更好地落实高校的创新创业教育，也有利于推动专业教育的发展。
一、高职院校创新创业教育与专业教育融合的必要性
（一）创新创业教育与专业教育的融合发展是提高高职教育质量的客观要求
高职院校作为培养专业型人才的摇篮，其发展的根本和关键是其人才培养的质量，培养的人才专业你那个里如何、在实践中发挥的作用如何等都是其、培养质量的表现，将创新创业教育与专业教育融合发展，可以培养出既具有扎实的专业理论基础及技能，又具有较高的实践及创新能力和高度的职业及社会责任感的人才，可以极大地提高人才与行业的契合度，提高人才适应经济社会和国家发展的能力，对于高职院校发展专业教育具有决定性地意义。
（二）两者融合发展可以促进创新创业教育的落实和发展
创新创业教育的落实和发展必须以专业教育为基础和依托，只有掌握了扎实的专业基础知识并能灵活运用才算拥有了创新的基础和资本，才能保证创新成果真正符合行业的发展需求，才能推动创新创业之路走得更远。
（三）两者融合发展可以提高专业教育的质量
创新创业教育的主要目标依然是保证人才对于专业知识的掌握及运用，其最终目的的实现也离不开专业教育的支撑。要想开展创新创业教育，首先需要帮助学生探究专业知识的现实需求，让学生知道为什么而学习，学习了之后可以做什么；然后在学生掌握了一定的专业基础知识的前提下，利用丰富多样的实践活动，将专业理论知识与实践应用相结合起来，让学生更好地理解自身所学，帮助他们更好地将自身所学融入到社会生产实践中，提高专业教育的实效性。
二、高职院校创新创业教育与专业教育融合的要点及注意事项
（一）将培养创新型人才的理念融合到专业教育的全过程
高职院校要想开展好创新创业教育最首要的就是要转变传统的教育理念，转变传统的只重视专业知识的传授的理念，应该更加关注学生创新精神以及创新创业能力的培养，改变传统的那种填鸭式的教育方式，以人为本，关注对于学生人格的培养以及心智的塑造。在开展专业教育时将创新型人才培养的理念贯穿其中，利用专业实践活动来培养学生的实践动手能力，培养他们创新意识及能力。
（二）将创新思维及方法的培养贯穿于专业课程的教学中去
高职院校要想将创新创业教育与专业教育相融合，并不只是简单的专业技能的融合或者理论的宣讲，更应该是在专业课程的教学中将创新思维融入其中，在潜移默化中培养学生的创新思维。
要想有真正的创新，首先就要培养创新思维，创新思维是一切创新活动的源泉。所以，高职院校要想推动创新创业教育的长期发展，就要注意在日常教学中培养学生的创新思维，并帮助学生掌握科学、正确的创新方法，将创新思维与方法的培养作为教学的重要目标，将其贯穿于专业教育的课程设计、课堂教学以及效果评价的各个环节中去，鼓励学生进行积极自主地思考和探索，引导他们提出自己的看法及设想等。
（三）将创新实践能力的培养贯穿于专业实践的教学中去
创新创业教育不仅要培养学生的创新思维，更重要的是培养学生将自己创意创新真正应用到实践中去的能力。创新实践能力的培养同样应当以学生的专业知识及技能作为基础和支撑，通过开展形式多样的专业实践活动，让学生在各种各样的实践体验以及训练中逐渐养成自己独立自主地去分析问题和解决问题的思维。同时，教师在开展创新创业以及专业教育时还应该多关注行业的最新动态，将行业中新出现的研究成果、行业需求等融入到课堂教学中，提高学生对于行业的了解度，帮助他们积累行业经验，丰富其创新创业社会经验。
三、高职财经商贸类专业创新创业教育与专业教育融合发展的措施
（一）转变传统教育理念，确立创新型、技能型人才的培养目标
高职院校最首要的任务是转变传统的教育理念，财经商贸类专业必须在融合创新创业教育及专业教育各自教学目标的基础上，确立两者融合发展的教育目标，即培养复合型人才，也就是不仅要培养具有较高专业素养的技能型人才，也要保证人才的创新创业能力的培养，培养出既能满足行业发展需求与社会接轨的、专业技能扎实且有着较高创新创业能力的新型人才。
（二）更新专业课程内容，构建递进融合式课程体系
高职院校创新创业能力的培养不是通过一两节理论课程就可以达成的，财经商贸类专业要理清培养步骤，首先在培养学生公共素质的时期，高校可以通过创新创业指导理论课程将创新创业思维渗透到学生中去，通过职业生涯规划等相关课程让学生了解所学专业，了解行业发展及社会需求，初步启发学生的创新意识和创业精神；其次，在培养学生专业素养的时期，则应该通过相关专业课程的开设来强化学生对于专业知识的掌握，同时还应该加强与行业、职场的互通有无，培养学生对于行业及职场的适应能力，提高他们的实践能力，也需要帮助他们了解行业、管理知识及创新创业政策法规等，丰富其社会经验。
（三）创新教学方式及手段，形成体验参与式教学模式
高职院校创新创业教育与专业教育的融合发展，需要在结合财经商贸类专业课程教学内容以及行业发展及岗位需求等的基础上，对当前的教学模式进行变革，积极创新更加丰富多样的教学手段及方式，增加体验式教学内容，提高学生的参与度，利用情景设立、岗位模拟等手段来提高学生的积极性。通过科学地教学设计及组织，利用情景导入的方式吸引学生参与进来，让他们在角色扮演的过程中去亲身体会专业岗位的概况及需求等，让他们从中学习分析和解决问题的能力，从而培养其创新创造思维。
结语
高职财经商贸类专业创新创业教育与专业教育融合发展是一项具有重要意义的系统工程，需要相关专业及院校做出积极地改变，不仅要从思想上给予重视，也需要通过创新来变革教学模式及管理方式。
参考文献
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