摘要：我国自古以来是文明大国、礼仪之邦，中华传统美德是我国的文化精髓，是在时代不断发展过程中积累下来的精神财富，对于提升人们精神文明，实现国家文明持续发展的意义重大。在初中道德与法治教学中融入中华传统美德，有助于从小培养学生良好的精神品质，帮助学生树立崇高的道德观念，为将来更好地推动社会发展带来有利作用。基于此，本文就围绕这一方面内容进行了分析与探究，结合现实情况提出一些将中华传统美德融入初中道德与法治教学中的措施。
关键词：中华传统美德；初中道德与法治；措施
初中道德与法治课程是与道德培养、法律宣传等有关的课程，其本质目的在于培养学生良好的道德品质，帮助学生从小树立法律意识，而中华传统美德则是道德教育的重要内容，其与初中道德与法治课程之间存在较大的共通性，能够为教师更好地开展该门教育提供良好的素材和资料，且有助于我国传统美德的传承，因此初中道德与法治教师应当积极在教学中融入传统美德内容，做好这方面的研究具有较大的现实意义。
一、在初中道德与法治教学中融入中华传统美德的意义
1.中华传统美德的含义
中华传统美德是我国五千年历史流传下来的，具有较大的影响力，且能够继承、得到创新发展的、对后代人有益的优秀道德遗产。其是中华民族优良民族精神、优秀品质、崇高民族气节、良好民族习惯以及高尚民族情感的总和，是中华民族的灵魂，也是我国人与自然和谐发展、科学处理人际关系的结晶。
中华传统美德的内容是较多的，包含了孝敬父母、立志勤学、团结友爱、尊敬师长、自强不息等多方面的内容，能够从各个方面对人们加强教育，帮助人们不断提升道德修养，对于带动社会道德体系的发展以及道德水平的提升具有较大的意义。
2.在初中道德与法治教学中融入中华传统美德的意义
第一，有助于提升学生的文化修养，帮助学生更好地成长。初中生正是处于各项能力形成的关键时期，且处于道德品质提升的重要阶段，在这个阶段中，教师加强对学生开展传统美德教育，多为学生灌输一些传统美德内容，有助于促进学生思想的净化，帮助学生文化修养的提升，对于其未来发展受益终身。同时，学生在接受传统美德学习的过程中，还可以掌握更多的传统精髓，思想得到熏陶，对于学生更好地成长意义重大。
第二，有助于丰富道德与法治课程教学的内容，拓宽教学面。初中道德与法治课堂教学中融入中华传统美德内容，教师可以根据教材内容引入与之有关连的传统美德，使学生在学习教材知识的过程中对这些传统美德深入掌握，这一方面能够帮助学生提升思想品质，另一方面可以拓宽课堂教学的范围，更好地发挥道德与法治教学的职能作用。另外，通过双方的结合，还能够帮助学生端正学习态度、提升学习的认真程度，对于学习效率的提升也具有较大的现实意义。
第三，有助于我国传统文化的传承。我国传统文化是我国古代人民智慧的结晶，不管是对于国家持续发展来说，还是对于人际关系处理、人民健康发展来说都是十分有益的。但是近年来，随着互联网的快速发展，国外腐朽文化大量涌入我国，对人们的思想造成了侵蚀，导致很多人开始失去对我国传统文化的学习持续力，反而对国外这些腐朽文化较为崇信，严重影响了国家和谐发展，亟待对人们加强传统文化教育与宣传。而初中生是国家的希望，未来的接班人，对其加强传统文化教育更为重要，能够使他们更深入地对我国传统文化内容进行了解，不断提升文化传承的有效性。
二、在初中道德与法治教学中融入中华传统美德的措施
在初中道德与法治教学中融入中华传统美德的措施是较多的，该项工作也是一项综合性、复杂性的工作，需要教师做好详细分析，结合具体的教材内容、学生情况等进行融入方法的确定。
1.深入挖掘教材中的传统美德内容
初中道德与法治教材中蕴含了很多传统美德内容，在具体教学中一些教师不注重对这些内容进行挖掘，导致学生难以学到更为全面的传统美德内容，影响了渗透效果。为了改正这些缺陷，教师应当对教材内容进行仔细分析，提前做好教学规划，比如在课前要对下节课要学习的内容进行分析，找出其中所蕴含的传统美德内容，或者找一些与教材内容有关联的传统美德内容，设定好教学流程，在课堂上为学生引入这些内容，帮助学生在学习教材知识的同时对传统美德进行了解，循序渐进中提升文化修养。比如在学习部编版初中道德与法治九年级上册第四单元“中华一家亲”方面内容的时候，教师就可以为学生讲解我国各个地区、各个民族团结友爱、互帮互助的场景，比如这次新冠疫情以来，武汉地区重灾区，在各个地区齐心帮助下取得了抗疫胜利，各个地区倾尽自身向武汉地区捐赠资金、物资等。学生可以通过这一案例想象到我国各个地区人民的团结友好精神，感受国家的伟大，并在心中树立良好的爱国精神。同时，教师还可以由“中华一家亲”延伸到“小家庭和睦相处”等方面的内容，让学生感受家庭和睦的重要性，感受父母对自身的关心和爱护，体会父母的艰辛和不易，更懂得孝敬父母、感激父母。这些都是我国传统美德内容，教师可以结合不同的教材内容进行传统美德的延伸，帮助学生提升道德修养。
2.多引导学生开展实践活动，从实践中体验传统美德
初中生正是处于活泼好动的年龄段中，他们的思维较为灵活，不愿意被拘束于传统课堂中，因此为了更好地开展传统美德教育，初中道德与法治教师可以多引导学生开展课外实践，让学生通过实践活动更好地感受传统美德内容，体会传统美德学习的重要性。详细来看，课外实践活动的类型是较多的，教师可以结合教材内容来开展，引导学生进入到实实在在的实践活动中，也可以利用课堂时间开展一些专题传统美德讨论课、分析课等。比如，在学习部编版初中道德与法治九年级下册第三单元“少年的担当”方面内容的时候，为了提升学生的担当精神，帮助学生树立良好的为国奉献意识，教师可以组织学生去参观学校附近的烈士陵园，并在参观的过程中为学生讲解烈士的奉献精神，讲解与之有关的革命事件等，让学生通过教师讲解以及实地参观对烈士产生钦佩之情，树立良好的爱国精神，担当起少年的责任。还可以每周或者每两周抽一节课组织学生开展传统美德为主题的讨论课，教师确定主题，由学生围绕主题进行讨论与分析，深化学生的理解，提升传统美德教育的有效性。
3.在评价中融入传统美德内容
在初中道德与法治课程教学中，教师在对学生进行评价的时候往往是将成绩作为重要依据，而并不考虑学生的主观态度、思想意识等，这难以强化传统美德教学，不能提升学生参与学习的积极性。为了更好地对传统美德内容进行融入，使学生实实在在地对传统美德进行内化，并将其付诸实践，教师可以对传统的评价方式进行改革，在评价的过程中融入这方面的内容。比如，在期末对学生评价的时候，一方面要看学生的考试成绩，另一方面要观察学生的表现，或者与学生谈话，了解学生对传统美德了解深度，掌握情况以及运用情况等，将这方面内容作为评价的一部分，两者综合得出最终分数。这样不仅能够提升学生对传统美德学习的重视度，而且还能够检验这方面内容的教学效果，及时发现不足并改进。
三、结语
传统美德是我国的优秀文化，有着悠久的历史，在初中道德与法治教学中融入传统美德内容，有助于帮助学生树立良好的道德品质，提升学生的文化修养，所以教师应当注重这一内容的渗透。
参考文献：
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