摘要：随着科技的不断创新发展，我国中职院校对于各专业的教学工作逐渐产生改变，各类信息技术运用于教学课堂极大的方便了学校的教学工作。尤其是对于数学课程而言，在外界人才市场的需求以及职业教育的发展趋势之下，该课程的教学要求日益严格。因此，本文针对这一情况，展开对中职院校数学课程改革必要性的相关分析研究，同时，以相关必要性为研究基础，展开对课程改革的有效性策略的探索与思考。
关键词：中职数学;课程改革;探索;思考
在时代的不断发展之下，中职数学课程必定要经历一番改革，才能更好地满足学生以及社会的需要。对于中职学校的学生来说，他们将来会从事相关的职业工作，那么如何通过数学教学，让学生更好的掌握相关专业技能知识是目前我们需要考虑的事情。因此，数学课程的改革必定是顺应时代与职业发展的需求，进而结合院校学生普遍的实际特点进行探索。本文对中职数学课程的教学编写、教学内容及方法、教学评价等多方面进行变革思考，提出相关创新性地发展对策。
1 中职学校数学课程改革的必要性
1.1顺应职业教育发展形势的需要
中职学校的数学教学要求是不同于普通高中的，两者由于后期对于学生的发展要求不同而产生教学差异。教师应该重视这种差异，明白中职院校对于学生的教育最终目标在于促进学生就业、满足市场需求。所以，为了更好的顺应职业教育的发展，教师在进行课程改革工作中，要时刻关注学生的现实需求。在中职院校中，诸如电工、建筑等工科类专业相对于其他专业而言，对于数学的要求比较严格；而像服装设计、幼师、艺术等则没有那么严格的要求。所以，基于职业教育发展形势的需要，进行对数学的改革是不可避免的教育发展。
1.2社会经济发展对技能型人才的需要
当下，我国经济发展十分迅速，从各院校毕业的理论性人才与市场需求相比，并不短缺。但是，我们提供相关资料研究发现，经济社会的发展导致目前人才市场对于技术性操作人才的需求在逐步增长。为了更好的顺应社会发展需要，中职院校应该通过对数学课程的变革探索，寻求能够更好培养技能型人才的教学大纲。
1.3三段式人才培养模式的需要
以基础、技能、实习为三段式的培养模式已经被普遍应用到中职院校数学教学之中。该模式需要院校不断适应市场需求而做出相应改变，同时，根据该模式的特点进行教学目标创新、授课方式创新。如此一来，只有进行相应数学课程的变革，才能够使该模式得到可持续健康发展。
1.4中职学校文化基础课程改革的需要
我们要明白，中职院校注重的教学课程主要还是专业课，因为专业课学习相应技能其掌握程度决定了学生毕业后的就业发展。然而，数学课程作为基础课程，其理论知识的学习是为专业课程服务的。因此，教师有必要对中职院校的基础课程进行改革，将课程的学习尽可能地结合专业教学知识，并且服务于职业教学。所以说，对于数学课程的改革，是一项服务学生专业技能学习的改革探索。
2 中职学校数学课程改革的策略
2.1编写校本教材，体现职教特色
由于对不同专业的学生，要求其需要掌握的数学要求不同，因此，在编写校本教材时，需要根据学生的实际情况，设置教学课程内容。在进行数学教材编写时，要尽可能的选定好必修内容以及选修内容，尽可能的避免所学无所用的情况。
例如，我们可以将数学课程教学模块进行划分，对于基础的部分，要求各专业教师根据专业知识的学习情况去划分必修、选修；对于非基础部分，则分配较少的课时，让学生按自己的兴趣进行相关的课后扩展学习。
2.2优化教学内容，强化服务功能
在数学课堂上，教师通常作为领导者，而不是服务者。这一情况会影响学生学习的主动性，从而导致学生在数学课堂上的学习效率极低。数学课程教学效率低下的情况不可避免的会影响到中职院校的教学培养目标，所以，需要在变革之中不断优化数学课程的教学内容。其次，需要不断强化教师的服务功能，不断实行一体化数学教学。如此一来能够较为稳定的提高学生对于数学知识的学习以及专业知识技能掌握。再者，可以把同专业需要掌握的职业知识以及技能融入到数学课程中，将多个课程的学习目标逐渐统一化，最终实现整体目标的达成。最后，中职院校在进行数学教学时，需要顺应时代技术的发展，不断结合新型教学工具，从而丰富数学教学的内容。
2.3改进教学方法，提高教学效果
作为一门严谨的科目，数学的学习一直以来是学生学习的重点难点。该现象在中职院校的数学教学中，体现尤为突出。在数学科目的学习上，在对于抽象难以理解的数学知识理解方面，中职生极容易出现厌倦的状态。针对这种情况，教师需要适当改进教学方法，结合学生实际学习能力以及不同专业对于数学不同的要求，展开相关课程改革，创建特色教学方式。
除此以外，可以运用多元数学教学方式对以往单一方式进行取代，紧跟职业教育发展趋势的步伐，通过不断地创新去强化学生的数学思维，例如在教学课堂上，教师可以采用微课的方式作为引导教学，一方面可以提高学生课上的学习注意力，另一方面有助于培养学生形成数学思考的习惯。
2.4建立多元评价，促进学生发展
如何让数学教师在课堂教学中发挥最大可能的价值，是每个学校的教学工作需要注重的地方。目前而言，国内存在很大一部分的中职院校缺乏相应教学评价。在教师缺乏相关考核的情况下，数学教师的教学状况很难得到相应保障。因此，可以对教师进行的相关考核中建立评价模块以及对学生建立互评模块。例如，针对不同的教学标准，分别设立不同的评价问卷，然后通过线上平台的方式鼓励学生进行互评。
结束语
总而言之，数学课程是职高院校的专业教学中较为重要的基础课程，对其进行有效改革，能够更好地顺应职业教育的发展，以及满足社会对技能型人才的需求，同时也是相关培养模式的需要。本文基于对课程改革必要性的分析，通过四个方面的措施进行探讨，尽可能地将数学课程的改革结合实际、顺应市场发展。
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