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善存于心，爱在于行 ——说说我的师德故事

发表时间：2020/9/7 来源：《教学与研究》2020年54卷11期作者：俞国丽

[导读] “勤勤恳恳，默默无闻”这是老黄牛精神；“采得百花成

        “勤勤恳恳，默默无闻”这是老黄牛精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂精神；“燃烧自己照亮别人”这是蜡烛精神......它们背后因为有了精神的支撑而熠熠生辉。那么教师背后支撑的又是什么呢？是师德，在我的词典里也就是师爱。
        回想起自己在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。说起他们，就好像说自己的孩子一样。今天想要说的，是几个问题孩子的故事。
        人物之一：升级版“马小跳”
        说起他的故事，那可以装整整一火车:上课时用剪刀偷偷剪掉旁边女同学的头发；上英语课时，突然溜上讲台关掉正在使用的多媒体总开关；午间休息时，把自己锁在厕所，大打水仗.......唯一让我欣慰的是：每次考试，要是有很多题目做不出来，就死活不肯交试卷。每次，他闯了祸，我都这么安慰自己：他至少还是要学习的。记得有一次语文考试，别的孩子都交卷了，就剩下他，和之前一样，不管我怎么苦口婆心，他都哭着说不交。因为前几次，硬的交卷后，他反而哭个没完没了。所以，这次我耐下心来，摸着他的头说：“老师可以答应你不交试卷，那你要告诉我为什么不肯交？”“题目不会做，没有分数的呀！”他边抽泣边说。“知道这样，上课就应该认真听讲，还有其他原因吗？”我问道，“妈妈会骂吗？”“妈妈要揍的呀！”这一问，他抽泣得更厉害了。“那好，老师现在打电话和你妈妈商量一下，回家肯定不挨揍，但是你要自己把试卷上交给老师。”当我当着他的面打好电话后，他乖乖地交上了试卷。
        空课的时候，我立马电话联系他的妈妈。原来这是一位真正的“虎妈”，因为孩子太调皮捣蛋，家里经常拳脚相加的“伺候”。前几次，试卷改好后，他拿回家，每次都要吃一顿“竹笋炒肉”。经过这次沟通，我明白家长不是不重视，而是教育方法不对，所以我给了他妈妈很多建议，主要是多鼓励多奖励，适当的惩罚。

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鉴于孩子多动，经常控制不住自己的行为，建议家长去看专业的医生。在学校里，我对他也放低了要求。他爱劳动，我就让他每天整理劳动工具，做得好当天奖励印章，集满20颗印章后，再奖励礼物。学校里有什么“风吹草动”，及时和他妈妈沟通，两个人商量怎么样做更好。比如今天上课坐得端正，没做小动作，不但学校里老师会表扬，回家还能得到妈妈的奖励。上课的时候不能大喊大叫，如果遵守一整天遵守纪律，也可以得到印章。这样三年下来，虽说没有太大的进步，至少不会像一年级第一学期一样在课堂里大哭大闹;搞破坏的事情也少了很多；学习成绩也从一年级期末的十几分进步到三年级期末每门60以上。记得语文和英语还考了70多，对这样一个孩子来说进步已经不小了。
        人物之二：小猴王2.0
        他是个让人一见就非常难忘的小家伙。小个子，长得却很结实。那双眸子仿佛是独立的个体似的，滴溜溜地转动着，像是打着什么鬼主意。平时要是老师不提醒，很少会端端正正地坐在凳子上，总是蹲着或跪着。上课开小差，下课管闲事，管着管着就开始吵架，甚至打架，不一会就闹到我这里来。每次我一教育，认错态度特别好，可就是屡教不改。一开始，我罚他下课的时候呆在自己的座位上。这下下课是安分了，上课却更加坐不住了。我开始反思自己：既然他精力那么旺盛，那么能不能引导他多做些自己感兴趣，对班级有益的事来分散他的精力。于是，我给他出了一招：下课的时候做孩子们的“小猴王”，当然猴王可不好做，首先要管好自己，树立好榜样。要是遇到什么问题，可以找老师来帮忙。一开始，他可来劲了，没过两天，又开始和其他孩子打架了。跑到办公室来告状，我说：“那行，大家都动手了，都有错要批评，不过老师要先罚你，因为你现在是‘小猴王’了，应该做的是帮助大家解决矛盾，而不是自己带头打架。”后来，我又单独照他谈心，交流怎么处理和同学之间的口角矛盾。时不时，给他点甜头，当然罚的时候也让他“叫苦连天”。渐渐地，我发现他上课认真起来了，虽然有时还会坐不住，但是只要我一个眼神，他就马上明白，立刻改正。下课时也不太和同学们闹矛盾了。
        大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”是的，浇花要浇根，育人要育心。十三载苗圃耕作，在学生身上注入我点点滴滴的爱：帮留守儿童学会生活；帮单亲家庭的孩子树立信心；帮调皮的孩子克服学习困难；帮羞涩的女孩敞开心扉......每当这时，我总是喜悦的，幸福的。