摘 要：目前，在中职英语教育过程中，为了确保中职英语教育的实用性，在日常指导过程中采取了培养学生情感的教学法。本文简要介绍了情感教育模式的相关内容，并讨论了情感教育模式在中职英语教育中的实际应用。
关键词：中职英语；情感教育；实践性探索
引言：语言的教育其实还是情感的理解，唤起学生对英语学习的兴趣，帮助学生在学习上有成就感和信心。但是，很长一段时间，中职学校的英语教育和研究都没有注意到情感。在本文中，我们讨论了如何在中职英语教育中发挥情感教育的作用。
1情感教学实施的必要性
中职学生来源是高中生入学考试成绩不高的学生。他们没有明确的学习意图，没有学习的爱好，没有进取的精神和自信。对于这样的学生来说，为了确保英语教育的质量，必须采取一些特殊的手段。了解相关的经验后，我们可以很容易地发现他们的精神问题：缺乏成功经验、自卑感、缺乏自信、害怕挑战、畏缩不前、无法把握成功机会。这一点有助于按照相关理论采取情感教育方法，有效开展英语教育活动，帮助学生消除精神障碍，树立学生学习英语的信心。
1.1认识情感教育
1.1.1人本主义
人文主义心理学是上世纪五六十年代美国思想的倾向。人文主义教育理论对学习者的认知结构、学习者的情感教育发展具有重要意义。学生必须给自己选择机会，罗杰强调教育发展学生特性，建立和谐的人际关系。在人道主义学习的观点上，强调有意义的学习。
1.1.2认知主义
认知心理学认为，如果对大脑的信息输入感兴趣且实用，大脑的中央处理装置会产生兴奋的情感，并输出有活力的思考和行动。实践意味着，简单的语言知识教育实际上是有机地结合了实际生活，有助于激发学习者的热情，产生一个令人兴奋的点。
英语的学习是语言转换能力的体现，这个组合和转换只能通过学生自己的活动来完成。在学习新内容之前，要先激活学生现有的常识系统和认知方法。在说明教材的时候，作为指导，激活学生的思想。
1.2情感教学的意义
（1）没有情感就没有教育。艺术是情感，情感是教育艺术魅力的重要因素。教育美的可见性非常大，远比艺术美更直观。如果老师不注意或缺乏相关因素，他们就不能在教育过程中产生艺术性的气场和艺术性的概念，而且他们不能使演讲课充满精彩和美感。情感是学生们快乐、巧妙地学习的动机，是英语教育的“源”和“活力”。（2）没有情感的话，语言就没有活力。演讲的活力就是它的活力。在中职英语教育下，英语教育语言活力的宣传不仅取决于教师理想的常识结构，还取决于其才能结构中情商的培养。只要教师对教育活动倾注一定的爱，他们就会给予影响力感染学生，引起良好的学习氛围，进而建立起他们活跃的气氛和唤起学习外语的情绪。
中职英语教师非常有必要找到一套合适的中职英语的教育法，进行情感教育实践探索。如何培养感染、诱导、启发情感是我们外语教育成功的关键。
2情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索
在教育中，首先要放下自己，为学生自我的认识创造条件，从情感、环境、理由、行动和兴趣多方面进行实践和探索。这些已经被证明是情感教育、提高学生学习乐趣的有效方法。
2.1以情育情。
没有爱也没有教育，在英语教育中，教师应该用自己的真诚、深厚的感情，用自己的人格魅力，形成一种活泼、自然的情感，用情感去打动人，用情感去教育人，唤起学生对心灵的共同理解。由于非母语的学习性质和学生自身在外语学习中有着最显著的情感障碍，所以我们英语教师在教育上需要更多的赞扬和较少的批评。英语教师应使用竞争阅读、自学班、英语角、喜欢的小组、英语测验等竞争方式广泛地接触学生，培养教师优秀的教育心理学，促进自己和学生之间的关系。有效提高学生适应环境的能力，保持良好的氛围和稳定的氛围，促进英语学习的观念动机。
2.2以境育情。
现代英语教育的各个学校都注重鼓励学生创造英语学习的最佳条件。因此，在教育中，需要活用视听记录、录像、投影机、多媒体、肢体语言等视听技术，学习有活力的社会语言。教师和学生结合学习语言情况和接触场景，实行多种多样的听、说、读、写培训，创造活泼的教室教育氛围，借此唤起学生的爱好，最终提高教育质量。所以说在英语教育的实践中，需要活用英语教育的特征，结合英语教科书中的小组工作和团队合作，唤起学生的情感，创造英语教育的最佳状况。
2.3以理育情。
自从30年高考改革以来，外语纪律从最初的基准点改为现在的3+2、3+x、3+1+1主要题目，大学入学考试、外语专业标题考试和海外考试都反映了英语纪律的重要性和不可替代的性质。外国资金供应企业在招聘中职技术人员时，往往以较高的英语水平优先，注重工作的面向群体。因此，要明确学生在英语教育中的重要性，加强和调整学生对英语学习的知识，刺激学生在特定的压力下学习外语的积极性。英语老师用自己的理论研究和表达方法，激发学生的爱好和想法。
2.4以行育情。
在经历了“情感”、“环境”、“理性”的培养之后，情感教育应该回到“行动”的实践。教师的独特品质决定了如何唤起学生的情感可能性。在英语教育中，流畅、惯用的语言、优美、简单的英语书法、清楚的说明和恰当的行动可以在学生的学习行动中起到重要的作用。最后的分析是，英语教育的过程是“看、听、学”的“3L”程序。在英语情感教育的同时，我们也应该加强教育艺术，尽力让学生们感受快乐。
2.5以趣育情。
在情感教育中，教师应该总是把重点放在唤起或强化学生心中的爱好上。他们是以人为导向的，必须加强教育内容的新颖性和多样性，在不久的将来，按照他们的方式教导学生，为教育中遇到的困难而努力。高等教育出版的中职学校的综合英语课程，是促进学生情感和喜好的重要因素，教学中具有新的内容和强烈的生活特征。
3结束语
简而言之，要以健康的心情、完整的氛围、热情洋溢的爱来激发语言教育的最大情感。从学生理性和情感两方面，引导学生不要脱离教育政策的主线。
参考文献：
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