摘要：探究式学习即指在学生学习过程中，老师给予学生一定的带领，学生通过阅读书籍和查阅资料等途径来探索研究。为了顺应教育事业发展的需求，教学过程也需要知识与能力并存，对此初中语文老师也做出了一些改变。文章主要针对探究式学习在初中语文教学过程中的运用分析。
关键词：初中语文教学；探究式教学模式应用策略
引言：
传统的教学模式中学生和老师只注重书面的学习，而探究式教学模式有助于培养学生的创新精神和实践能力，以此弥补传统教学模式的一些缺点，激发学生学习语文知识的潜能，让学生们对语文教学更有兴趣。探究式的教学模式有助于学生发现并解决问题；更好的培养学生的思维创新能力。教学内容灵活的情况下，更倾向于学生独立思考，老师只做辅助，学生为课堂的中心，用多媒体教学让学生体验到语文学习的乐趣，让学生们徜徉在语文知识的海洋，提倡学生们将课堂与实际生活联系起来。
1探究式教学模式的特点
1.1学生在课堂上的主体性
在初中语文课堂中探究式教学模式可以让学生们充分的思考，充分的表达自己的想法，不同于以往的传统模式，转变位置，以学生为课堂主体，老师作为辅助。调整好课堂秩序，让每位同学都参与到思考与讨论中去，对于自身性格比较内向或者不善于表达的学生老师要适当的引导帮助，一定要让每一位学生都参与到谈论中，避免一些学生产生自卑感或者一些调皮捣蛋的学生趁乱投机倒把不学习，所以老师虽为辅助，一定要让课堂乱中有序，让学生们不仅参与课堂问答也要引导学生充分思考。
1.2教学方法的开放性
传统教学模式就是老师课堂讲课，偶尔提问学生作答，课下学生写完作业就是完成任务，由于没有锻炼学生的心理素质，学生总是些许惧怕老师。而探究式学习模式不同以往，老师引导学生思考探究，期间关系不知不觉也拉近，因为学生可以和老师随意讨论，而不是老师高高在上的讲授知识，这也可以活跃课堂氛围。老师可以适当引导学生和学生之间或者学生和老师之间进行交流。由此看来，探究式教学模式有一定的开放性，也可以锻炼学生的心理素质，让学生不再害怕在同学老师之间发言讲话。初中语文老师要激励学生独立思考、提出和解决问题。让学生有问题就提出来，老师也要积极与学生交流互动。开放要有序，不能让学生们打成一片，要有序、有效。
2探究式教学模式在初中语文教学中的应用策略
2.1为学生创建探究性的语文学习氛围
虽然教育事业不断的在发展创新，咱总有一些老师的思想老套，比较固执，不愿意让学生们代替自己的主体地位，亦或者老师为了把自己所知道的知识全部传授给学生而又怕课堂时间不够，所以老师课堂上占用几乎所有时间去讲授知识，以自己为主导地位，他们不愿或者没有条件给学生更多的思考时间和机会，一股脑的把所有知识教给学生让他们自己课下消化。这样的教学模式弊端就在于课堂氛围过于紧张，学生们学习过于被动，让学生们只学习不思考。而处于初中阶段的学生正是发展思考能力的大好时候，如果老师过于守旧会阻碍学生发展，所以，为了学生的身心健康和全面发展，希望老师们能够跟得上教育改革和创新的脚步，给学生们足够的环境去发展他们的思考和创新能力，并且能够带领学生去实践。
2.2为学生布置课后探究性学习作业，给予学生充足的探究空间
对于目前的初中语文教学模式来说，要想真的做到探究式教学模式还比较难，因为课堂时长太短，如果只开展探究活动会占用太多时间，虽然探究式教学比较有利，但是也不能忽略课堂书本学习，所以如果老师控制不好时间很有可能达不到期望值。由此看来，初中语文老师完全可以课上留给学生探究性思考课题，大概教给学生怎样探索研究、怎样思考问题，让学生们在课下研究探索，让每个学生在探索过程中发现问题，留到下一节语文课交流探讨并解决问题，自主探讨培养学生的自主创新能力，让学生们一起讨论一起解决问题，如果学生们遇到了困难或者遇到分歧，老师可以适当引导，这样既给学生充足的探讨时间，也让学生解决了自己亦或者同学间的问题，让学生有成就感，对初中语文学习更有兴趣。比如学习初中的一篇文章时，可以分析作者的情感状态，分析为什么作者是这种状态，他写文章让人们体会到了什么，给学生一个探究性的课题作业，让同学们阅读课文、查阅资料并思考后学着分析作者的情感和作者让读者读到了什么。学生们课下自行思考或者和同学一起探讨，这样可以有效地培养学生的探索和思考能力。
3.将生活常识应用到探究性教学模式中
探究性学习模式是以身边的事物和自身的经验为基础的，在学生探究过程中，老师应适当引导学生向学生自身的生活方面发展，让学生不只是为了上课而探究，将课堂延伸到生活层面，提高学生的发展能力，初中生发现事物的眼睛总是明亮的，将课堂与生活结合来激励学生的学习兴趣和探索欲望。让学生把生活常识运用到课堂，把课堂知识运用到生活中，锻炼学生的语文素质和学习知识的能力。
4结语
众所周知，现如今大部分学生认为初中语文过于单调和枯燥，不愿深入思考学习，比如文言文，学生总认为会背诵，会翻译就特别棒，不会深究思考诗人为什么写这样一篇文章。而探究式教学模式就是弥补学生的这种能力，让学生重新对初中语文有兴趣，以此培养学生的探究性思维，在不断地探索中成长。
参考文献
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[2]庄彩虹.“探究式阅读”在初中语文名著阅读教学中的运用[J].教学论坛,2013.
[3]李秀英.初中语文探究式阅读新教学策略初探[J].新课程,2018