摘要：近年来，随着新课改的进一步发展与完善，构建“高效课堂”已成为每位优秀教育工作者所追求的教学目标，同时也是促进学生全面发展的重要途径之一。基于此，本文将从“角色互换，激发兴趣”“信息技术，提高质量”两个方面进行分析，谈一谈构建小学语文高效课堂策略探究。
关键词：小学语文；高效课堂；兴趣；信息技术
在新课改的大背景下，注重构建小学语文高效课堂，既能够有效激发学生的语文学习兴趣与热情，也能够有效加深学生对所学知识的理解与掌握，更为重要的是也能够有效促进学生语文综合能力的发展与提升。但由于长期以来受学科为本、知识为本的传统教育观念的影响，现阶段的小学语文课堂教学仍存在诸多不足之处，如：部分教师在实际教学中为完成教学任务，一味地采用传统的“灌输式”教学方式方法，长久以往，不但会在很大程度上扼杀掉学生主动学习语文知识的积极性和兴趣，而且也就导致课堂教学过程“枯燥无趣、效率底下”，更为糟糕的是对促进学生语文综合能力的发展也具有不良的负面影响。因此，作为一名一线小学语文教师，应如何有效改变上述现状，从真正意义上落实小学语文高效课程的构建，显然已成为一项重要的教学任务。
一、角色互换，激发兴趣
众所周知，在小学教育阶段，学生年龄较小，其各方面能力发展尚未成就，在学习过程中，除了往往都特别希望得到别人的认可以外，而且对于教师这一职业也具有独特的看法和喜爱，都梦寐以求的想成为一名教师，那么，又该如何满足小学生这一心理需求呢？毋庸置疑，角色互换教学法无疑是最好的选择，所谓角色互换教学，是指教师在实际教学中，通过与学生互换角色，让学生扮演“小老师”角色，而自己则扮演“学生”的角色的方式来充分激发学生的学习兴趣与热情，使其深刻地认识到想到成为一名优秀的教师必须要学好各科知识，只有这样，才能够真正成为一名人民教师。因此，在小学语文教学中，教师要切实尊重学生的主体地位，除了要精心为学生讲解重要教学内容外，也要积极鼓励学生以扮演“小老师”的角色上台试讲所学内容，以充分发挥学生的主观能动性，调动其学习动力，进而有效达到一种“寓教于乐”的教学效果与目标。例如：在教学“什么比猎豹的速度更快”这一课时，在激发学生的学习兴趣上，我会采用角色互换的方式展开教学，首先，我会以猜谜语的方式进行课堂导入，即：以谈话的方式向学生说出：“似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚，猜一动物。
”以此来有效集中学生的上课注意力，并引出本节课题；然后，我会有效引导学生以小组合作的方式展开自主学习本编课文中的生字词，并告知学生：“同学们，你们想不想体验一下小老师的角色呢？今天，老师就满足你们这个愿望，好好自学吧！”以此来有效调动学生的学习主动性和积极性；最后，待各小组学生学习结束后，我会鼓励各小组学生各派出一名小组代表以扮演“小老师”的角色上台试讲本节生字词，与此同时，我也会扮演“学生”的角色在台下认真听讲，并适当地提出自己的疑问，进而有效达到预期的教学效果与目标。
二、信息技术，提高质量
随着教育信息化改革的深入发展，信息技术在构建高效的小学语文课堂中发挥着越来越重要的积极作用，其最为显著的特征就在于能够将教学内容更为直观、生动、形象地加以呈现在学生面前，对加深学生对新授内容的理解与掌握以及提高课堂教学质量都具有十分重要的积极作用。因此，在小学语文教学中，教师要善于利用多媒体现代化教学设备来辅助课堂教学，精心设计PPT教学课件，将教学内容以图文并茂、视听结合的形式展示在学生面前，以给予学生视觉与听觉上一定冲击力，使其更加积极主动地投入到课堂教学之中，并取得最大化、最优化的学习收益，使课堂教学过程变得更为高效且实效，从而有效促进学生语文综合能力的发展与提升。例如：在教学“四季之美”这一课时，为了提高教学质量，让学生能够正确流利地朗读课文，背诵课文，以及体会作者笔下四季之美的独特韵味，我会利用多媒体教学设备来辅助教学，首先，我会利用多媒体设备为学生展示春、夏、秋、冬四季的优美景色图片，并提问学生：“一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？你最喜爱的季节是什么”以此来有效激发学生内心的求学欲望；然后，我再利用多媒体为学生播放本篇文章的音频资料，并要求学生进行跟读，以帮助学生初步感知课堂大致内容；之后，我会打开课前精心制作的PPT课件为学生讲解本节内容，即：这篇文章描写的是四季之美，表达是作者对四季之美的喜爱之情等等，从而有效加深学生对本节内容的理解和掌握，提高其学习效率。
综上所述，构建小学语文课堂课程，既符合小学语文新课程标准的内在要求，也是每位语文教师都应肩负的光荣使命与重大责任，更是提高课堂教学质量及学生学习效率的重要途径之一。因此，在今后的教学中，教师除了要切实提升自身的专业能力与教学水平以外，也要切实尊重学生的主体地位，在制定或采用教学策略时，必须要注重坚持以生为本的教学原则，这样一来，才能够有效提高小学语文教学有效性，为学生今后的语文学习与发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]魏萍.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].名师在线,2020(07):16-17.
[2]马素梅.小学语文高效课堂构建策略研究[J].课程教育研究,2020(03):43.