摘要：幼儿园教育是每个学生接受教育最开始的阶段，想要实现每个幼儿的健康发展，必须要做好幼儿教育工作。当今时代科学技术迅速发展，信息技术的快速发展改善了人们的生产和生活，同时也加快了走进校园的步伐，幼儿年龄都比较小，对新鲜的事物有着强烈的好奇心，如果把信息技术融入进幼儿园教学之中，可以帮助幼儿创造合适的语言应用环境，大大激发幼儿学习的兴趣和积极性。同时信息技术的有效应用还可以解决教学中存在的重点与难点问题，让幼儿爱上学习，感受到学习的快乐，最终实现幼儿的健康成长。
关键词：信息技术；幼儿园教学；融合
传统教学模式下，幼儿园教育存在很大的问题，老师对知识单纯的讲解缺乏一定的趣味性，不能吸引幼儿的注意力，很多幼儿不能完全投入到学习中，大大降低了教学效果，同时也给幼师增添了很大的教学压力。信息技术的发展给幼儿园教学带来了新的发展机遇，信息技术与幼儿园教学的有机融合让传统的教学方式得以改变，不仅节省了老师的教学时间，降低了老师的教学压力，同时还增强科目的趣味性，大大提升了教学效果。因此，幼儿园教学中，老师一定要增强对信息技术的重视，充分发挥信息技术的作用，使其更好地融合到教学之中，增强教学效果[1]。本文主要分析了幼儿园教育中实现信息技术与幼儿园教育融合的具体策略。
一、应用信息技术提升幼儿学习兴趣
众所周知，幼儿在学习中最好的导师就是兴趣。幼儿年龄都比较小，自律意识很差，学习中很容易受到学习兴趣的影响，幼儿园教学中，想要增强幼儿的学习参与度，首先就要应用合适的手段提升幼儿的学习兴趣。在幼儿园教学中应用信息技术可以提高幼儿的学习参与度，让幼儿在整个学习过程中都能够保持轻松愉快的心情，从而积极主动地去探究，大大增强了幼儿学习知识的欲望[2]。
例如，活动教学是幼儿园教育的主要方法，为了更好地锻炼幼儿与他人交流的能力，提升幼儿的语言应用水平，幼儿园都会组织一些谈话活动。在具体的活动中，经常会出现一些问题，在活动刚刚开始的时候，幼儿都会有强烈的活动参与欲望，能够做到畅所欲言，而到了活动中后期，幼儿的学习兴趣明显降低，活动中不能集中注意力，活动教学效果大大降低。因此，活动中提升幼儿的兴趣是非常重要的，在活动中引进信息技术可以解决这个问题，活动之前老师可以挑选一些内容丰富的图片或录音，这些图片和录音对幼儿有强大的吸引力，能够牢牢地抓住幼儿的注意力，让幼儿的兴趣可以延续整个活动，提升活动教学效果。
二、应用信息技术解决教学重点和难点
幼儿园教学的主要目的是提升幼儿的语言能力，因此幼儿园都会组织很多讲述活动，要求每个幼儿都要积极地参与到活动实践中，帮助幼儿获得语言表述经验。我们都知道，成年人描述一个事物的时候，首先考虑的是事物周围的情景以及事物的外观，同时还可以参考脑海中的记忆。幼儿缺乏一定的知识积累，更没有生活经验，因此描述事物的时候需要参照凭借物。传统的凭借物很好，在一定程度上限制了幼儿的思维，导致幼儿对事物没有完整的认知。信息技术的有效应用可以缓解这个问题，信息技术拥有很强的处理信息的能力，不但可以为幼儿提供丰富多彩的画面，还可以实现生活场景的模拟，解决了教学中的重点和难点，锻炼学生的创造性才能，促进幼儿的进步与发展。
例如，在《洗澡》讲述活动中，这个活动的任务是让幼儿学会用东西表达洗澡的动作。如大象洗澡：“大象先把很多水吸到鼻子里，然后把这些水用鼻子撒到身上来洗澡。”人洗澡：“先把水浇到身上，然后用澡巾搓”等，教学过程中，如果老师单纯的展示图片，那么幼儿很难把洗澡的动作说的完整和形象。这个时候，如果实现信息技术与教学的有效融合就会有不一样的效果，信息技术可以实现动画和声音的完整融合，不但对幼儿有很强的吸引力，而且还会增强幼儿的表达能力。这样，教学中的重点和难点就会被解决，幼儿也能实现健康发展。
三、应用信息技术营造合适的教学情景
听与说是幼儿园教学活动的主要形式，实现信息技术与幼儿教学的有机融合不但可以增强知识的趣味性，提高其对幼儿的吸引力，保证幼儿以更加快的速度投入到活动中，让幼儿在轻松愉快的教学氛围中完成学习任务。因此，日常教学中，老师要通过信息技术营造合适的教学情景，创造利于学生学习的氛围，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和求知欲，不断增强教学效果。
例如，在《好玩的声音》学习中，老师可以选择一段有趣的声音，播放给幼儿，让幼儿根据声音猜测接下来会发生的事。然后，老师再给幼儿播放图文并茂的动画，这样，教学的整个过程中，幼儿都会在自己喜欢的情景下学习，也会更加关注事情的发展。通过这样的方法不但可以增强幼儿的兴趣，同时也可以提升幼儿的学习参与度，大大增强教学效果。
总之，信息技术快速发展的今天，实现信息技术与幼儿教学的有机融合对幼儿园教育有非常重要的现实意义，不仅可以增强整个教学过程的趣味性，提升幼儿的学习兴趣，还可以拓展教学方式，增强教学效果，最终实现幼儿的良好发展。
参考文献：
[1]周珏.信息技术与幼儿园教育的融合[J].学周刊,2019,(16):163.
[2]滕永梅.浅谈幼儿园语言教育与信息技术的融合[J].中文信息,2017,(12):183.