摘要：小学数学是义务教育阶段颇有难度的一门学科，因此有必要引入核心素养的教育理念，来帮助教师推进小学教育工作的开展。授课老师应该按照核心素养的要求，启发学生联系生活实际；创新课堂教学模式，提供动手操作的学习平台；勇于革新授课环节设计，锻炼学生的逆向思维能力。围绕核心素养的标准，老师既要提高学生数学科目的学习质量，又要促进学生综合素质的提升。这是新课改时代背景的需要，也是实现学生全面发展的要求。
关键词：核心素养；小学数学；教学
当下，随着新课改的不断实施与深入，素质教育如何贯彻落实到小学数学教学的全过程之中，已然成为了广大数学教师的重要研究课题。近年来，核心素养概念的出现，引起了众多教育者的注意。这在很大程度上将会启发教师对小学数学教学的深层次思考，自觉在教学过程中树立核心素养教育意识，并通过付诸实际行动，增强学生的核心素养，进一步提升学生的综合素质以及促进学生学习的主观能动性。
1.小学数学教学引入核心素养教育元素的重要性
核心素养适应了学生自身发展的需要以及社会大众对教育的要求，旨在对学生进行全方位、立体化、多角度的培养，重点提升学生的分析和理解能力，可以帮助学生透过学科问题的表面，发现深层次的实质，并挖掘出学习的规律和技巧，从而为学生的高质量学习奠定下良好的基础。同时，新课改也适时提出，教师应在教学中树立提升学生核心素养的理念，使学生在课堂上获得全面综合的发展。而且，数学科目本身就是小学阶段具有重要性的学科之一，这就显得引进核心素养教育观念自然是开展小学数学教学的题中应有之意。
2.核心素养教育理念指导下的小学数学教学实践
2.1将课堂与生活化情景相融合
数学科目当中的很多概念和符号跟生活里的实物是紧密相关的。因此，小学数学教师可以充分利用生活情景教学法，在课堂上鼓励学生仔细联想家庭生活里的具体物品，将它们的特征跟教材上的理论知识相结合，实现课堂内容与生活实际的连接，从而为学生创设一种生活情景下的课堂学习氛围，让学生在真实的教学环境中体会到源自于生活当中的亲切感，增强课堂学习的积极性和主动性。
例如：在讲授“认识图形和形状”一课时，老师可以尝试让学生在课堂上联想家里的物品，如电视、冰箱、钟表，并跟教材上的图形和形状进行比较。告诉学生回到家后，记录下家里物品的实际形状，找出与教材上内容的相似之处和不同之处，从而加深对图形概念的理解，以较快的速度举出例子。
2.2开辟行走中的第二课堂
小学生由于自身具有较强的好奇心以及动手操作能力，老师可以根据他们的这一特点，组织开展室外教学拓展活动，也就是当下的新兴课堂模式——行走中的第二课堂。老师通过带领学生到校园里、操场上，创造出不同于教室的课堂学习环境，将数学知识引入行走和动手操作中，进而提高学生对数学基本理论的宏观了解和感性认识。
例如：在讲授“长度单位”一课时，除了让学生亲自动手测量教室里的课桌和座椅之外，老师还可以组织学生到室外尝试测量操场的长度和宽度、树木的高度等，让学生对长度单位产生更为直观的理解，从而有效避免“杨树高2厘米”“操场跑道长400千米”等类似的错误观念。
2.3培养学生逆向解题思维能力
核心素养教育理念自然是与应试教育相排斥的，但这并不意味着老师要轻视学生的解题能力。与此相反，老师应根据核心素养理念的标准和内容，在课堂教学过程中注重加强学生解题能力的培养力度。鉴于此，老师可以通过在教学中设置常见的错误计算步骤，引导学生采用逆向分析解题的思维，大胆质疑老师的解题方法，从而自主发现并得出解答问题所需要的条件，进而掌握解题的方法和技巧。通过这种互动形式，既可以避免学生解答问题时对老师的依赖性，又可以提高学生逆向解题的分析能力和计算能力。当然，老师在进行这个互动之前，一定要告诉学生设计这个课堂教学环节的意义所在，以免造成尴尬的课堂氛围。
例如：在讲授“加减乘除”计算法则时，老师可以在解题演练中，适当地设计错误步骤，如“满十进二”“零做除数”等，让学生从中寻找老师计算错误的步骤，并自主修正解题过程。最后，让学生总结一下避免计算出错应该注意哪些事项。
结束语：
在核心素养观念的指引下，小学数学课堂的学习效率是较为高效的、学习质量是有所提升的。老师运用形式多样的授课方法，联系生活实际，激发学生的学习想象力和思考力，让学生在以核心素养为主导的课堂氛围中，进行动脑、动手、动口相结合的学习活动，增强了学生自主探究和分析的能力，切实提高了学习的效果和成绩，促进了学生健康成长与发展。综上，基于本文对创新教学实践的探讨，小学数学教师应该通过核心素养的视角，发掘课堂教学的创新因素，积极转变教育教学理念，在提高学生数学科目学习能力的同时，不断提升学生的综合素质，真正做到提高学生的核心素养。
参考文献：
[1]刘永西.小学数学核心素养的特质与建构方法研究[J].课程教育研究,2018,(38):135.
[2]韩玉敏.核心素养视角下如何开展小学数学教学[J].华夏教师,2016,(11):96.