【摘要】随着公众教育意识的增强和新课程改革活动的蓬勃发展，重视人才培养和提高群众素质已成为必要条件。在小学教学中，教师应重视对学生的积极指导，提高学生综合能力的核心素质。在小学数学学科的教学中，学科教师更要努力拓宽和完善教学途径和方式，激发学生对于数学学科的学习兴趣，提高学生的学习积极性，为小学数学高效课堂的打造提供保障。本文专门分析了建立高效的基础数学课堂的具体措施，以供广大教师参考。
关键词：小学数学；数学高效的教室；教学实践，措施
与其他科目相比，小学数学科目确实更加困难。首先，由于数学知识是理论性的，因此对学生的逻辑能力和思维差异有更高的要求。第二，因为小学生容易几分钟热度，很难陷入深度思考的状态，因此在某种程度上阻碍了教学效果的提高。随着新课程标准教学任务的引入，教师的教学压力越来越大。在保证教学质量的同时，提高教学效率是小学数学高效课堂建设过程中的重要突破。
1.小学数学教学的现状
（1）教师的教学方式难以适应当前的新课标要求
小学数学老师中的许多老师都存在着教学经验丰富但教学观念落后的问题。在实际教学中，教师经常采用“一字填鸭”的教学法，强迫学生背诵理论公式或提问。海上战术被用来使学生记住自己做问题的方法。这样，学生的思维逐渐僵化，无法积极主动地思考，发展出学习惯性，严重阻碍了学习效果的提高。
（2）学生缺乏学习兴趣，学习主动性不高
小学生思维活跃，但是很难长时间集中精力和保持学习精力。他们会分心，直到他们进入学习状态。在过去的很长一段时间里，学生将逐渐对学习数学失去兴趣，他们将不会积极地发现自己的学习方式。数学问题，考虑不足，严重阻碍了课堂教学效率的提高。
小学生尚未养成良好的学习习惯和数学思维
尽管大多数数学知识是晦涩难懂且难以理解的，但它具有很强的逻辑性和系统性。因此，教师首先要引导学生建立良好正确的学习习惯，形成自己独特的学习思路和数学思维，培养学生的自学能力，不仅可以有效缓解教师的教学压力，而且可以大大提高学生的学习效果。并促进建立高效的教室。
2如何提高小学数学教学的有效性
（1）教师应根据学生的实际情况制定有针对性的教学计划
科学合理的教学计划可以保证教学过程中的高效教学，帮助教师不断修改和完善教学计划，并保证教学活动的完整性和完整性。
因此，小学数学教师在设计教学计划或教学计划时必须站在宏观的角度，并根据整体教科书进行设计，以确保教学计划的连续性并保持高效教室的持续维护。
（2）通过课堂游戏激发学生的学习兴趣
教师可以通过课堂上的小游戏激发课堂气氛，激发学生的学习兴趣，保持课堂活动并加深对学生的理解。例如，在教授乘法时，老师可以带领学生玩火车接力游戏。也就是说，所有学生都分为三组。在每组中，老师随机指定一名学生作为火车的机车，然后提出一个乘法问题，并在答案正确后继续询问下一个。如果答案正确，则如果答案错误，火车将被添加一个车厢，直到中继站停止。最后比较一下哪个队的训练时间最长，获胜者将获得一小笔奖励，以激发学生的学习兴趣。
通过小组合作提高学生独立解决问题的能力
小组合作的方法在小学教学中占有至关重要的地位。这种方法不仅可以培养学生的团队意识和合作精神，还可以使学生在团队协作过程中不断改善问题发现，思考问题和解决方案。解决问题的能力以增强学习自主性。例如，在同一个笼子里教鸡和兔的问题时，老师会问一个相对简单的问题，它可以让学生在小组中独立讨论，集思广益并独立思考解决问题的方法，然后在课堂上分享小组的结果。 ，老师结合这个问题进行详细的解释和分析，教授给了学生一般的解决问题的方法和解决问题的思路，然后比较了学生的解决问题的方法，让学生更深入地思考，以达到解决问题的目的。真正掌握知识。
利用多媒体设施减少学生的学习难度
多媒体设施已成为绝大多数教室中必不可少的教学设施之一，尤其是在数学教学中发挥着重要作用。例如，在教授图形运动的一部分时，教师可以使用多媒体设施进行教学，并通过大屏幕多媒体屏幕向学生展示四维运动的平移和旋转，这方便学生更清晰地观看和学习，并且加深图形运动的本质快速理解和掌握。
创造生活环境，将理论与实践相结合
生活场景可以有效地将理论与实践相结合，促进学生综合能力的全面提高。所谓生活情境，就是为学生建立一个模拟的生活场景，增加他们的熟悉感，减轻他们的紧张感，使他们迅速进入课堂状态，并确保学习效果。
结论意见:
总之，小学数学教师必须跟上新课程标准的要求，不断提高自身的教学水平，提高教学计划的科学性和系统性，激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生迅速进入新课程标准通过游戏教学、小组教学、多媒体教学等方式进行学习状态监控，确保课堂教学的效率，促进高效课堂的建立和维护。
参考文献：
[1] 魏淑芬 . 小学数学高效课堂教学研究 [J]. 中国校外教育（下旬
刊）,2019,(10):80.
[2] 王连明 . 小学数学高效课堂教学研究 [J]. 新课程·上旬 ,2019,(7):236.