摘要：九年义务教育的重要阶段就是初中，也是实现学生身心健康发展的关键时期，鉴于初中教育的重要性，初中阶段教学过程中，一定要增强对教学管理工作的重视，采取合适的管理手段和方法促进教学效果和效率的提升，创建合适的教学环境，帮助学生更好地学习，推动学生的进步和发展。教学过程中，学校要不断优化管理策略，以国家教育目标为基础，结合学校教学实际情况采取针对性的管理措施，充分发挥初中教育的作用，促进教学质量的提升，为高中教育和学生未来的发展打下坚实的基础。
关键词：新课改理念；初中教学；教学管理；有效策略；探讨
当前，我国科学技术和社会经济持续发展，对教育的要求也越来越高，尤其是在教学管理方面。很多初中开展教学管理工作的时候仍旧采用传统的管理模式，不仅会降低老师的工作积极性，还与当前教育理念不相符合。所以，为了更好地开展初中教育，提高老师工作的积极性，增强教学效果，实现学生的全面发展，一定要对教学管理策略进行改革，不断完善，提高管理效率[1]。本文主要分析了新课程改革的理念下，提高初中教学管理有效性的具体策略。
一、以学生为本，创新教学方法
初中教学中，教学方法是非常重要的，与具体教学效果有着密切的联系，还对学生学习兴趣有很大的影响。当今世界，科学技术快速发展，在各行各业都发挥了重大作用，同时也加快走进初中校园的步伐，初中教学过程中，老师也要发挥信息技术的作用，应用新设备和新方法辅助教学，实现教学方法的创新，更好地满足时代的需求，提升教学质量[2]。新课程改革要求老师在教学过程中要突出学生的主体性地位，让学生成为课堂的主人，所以，初中教学中，老师需要以学生的实际需求为基础，组织学生小组合作学习，鼓励学生相互交流，培养学生探究精神，突出学生的主体性地位。
例如，教学过程中，老师可以创新传统的灌输式教学法，把信息技术引导课堂中来，在网上下载一些与教学内容相关的图片和视频，展示给学生，营造轻松愉快的教学情境。这种方法，能够缩短老师的板书时间，降低老师的教学压力，促进课堂教学效率的提升，还可以为学生留下充足的自主学习时间，培养学生的探究意识，提升课堂教学的趣味性，增强其对学生的吸引力，保证每个学生在课堂上都能够集中精力完全投入。同时，老师也可以组织学生进行小组学习，提出问题要求学生进行组内探究，通过相互配合相互协作找到问题的答案，这种教学方法可以增强学生的学习能力，还可以促进学生团队协作能力的提高。
二、以学校实际情况为基础，实现教学管理的规范化
学校良好的发展与师生健康的成长离不开学校本身的具体管理，初中教学管理应该本着公平公正的原则，促进教学管理的规范化。针对初中学校的教学管理现状，将教学管理体系、运行程序和相应的管理方法等，以制度的形式确定下来，并根据此制度的具体要求来指导和规范学校的教学活动。不仅要制定出科学、合理的规范制度，更重要的是制度在实际规范和应用中体现的灵活性。学校的管理者，应根据实际情况制定符合本校教学管理和能够推动学校有序发展的制度，确保能够在教育公平的基础上有效落实学校的教学管理行为。
例如，对于教学管理中老师的教学行为规范，可以制定相关的制度，帮助其认识到学校对于教学管理环节的要求，通过相应的制度来规范学校的备课、听课、教学评价、教学考核等行为，对于学生来说，学校也要制定相应的策略保障学生的学习和课堂纪律。同时，值得注意的是，管理制度不是强制性的，需要得到老师与学生的认可和理解，进而能够实现教学管理规范化建设，充分发挥教学管理的真正意义。
三、创新教学理念，积极建设家校合作的教育体系
实现学生的全面发展是初中教学的目标，初中教学管理过程中，要想真正促进学生的进步和提升，实现学生健康的发展，就需要学校与家长共同努力，营造出有利于学生成长的学习和生活环境。在实际初中教育管理工作中，教育人员要及时更新教学理念，积极配合学校，呼吁家长共同努力打造利于学生健康成长的教学环境，积极培养学生乐观向上的生活态度，努力引导学生形成健康的人格，培养学生正确的人生观和价值观念。学生的健康成长离不开学校和家庭的共同努力，离不开家校合作教育体系的建设。
例如，学校教育中，可以通过开展道德与法治课程培养学生健全的人格和高尚的道德情操，然后积极组织开展家长会，加强老师与家长之间的交流和沟通，进而通过家庭与学校的共同合作和支持，达到理想的教育目标，促进教学效果的提升，最终实现学生的进步和发展。
总之，随着新课程改革的不断推进，素质教育的重要性日益突出，给老师和学校都提出了新的要求，尤其是在学生培养方面，发生了很大的变化。新课程改革注重培养学生的综合素质，注重实现学生的全面发展，因此，初中教学管理工作中，要不断创新管理方法和模式，增强对学生的关注，更好地开展教学管理工作，最终实现学生的进步和发展。
参考文献：
[1]高景伟.新课改理念下初中教学管理的有效策略初探[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019,(3):28.
[2]曾维兵.信息技术在初中教学管理中应用[J].新智慧,2019,(31):24-25.