摘要：随着当代新课标改革活动在教育体系中的逐渐深入，教师提高自身的教学效率，在保障教学进度的同时还能确保教学质量是每位教师面临的重要任务之一，高中学生的自主管理能力的培养和提高不但有助于缓解教师的教学压力，还可以让学生在自我管理和自我监督中性不断提高艺术品味，实现美术综合能力的有效提升。本文即对教师如何在高中美术高考辅导中利用自助管理形式提高教学效率展开分析讨论，以供参考。
关键词：自主管理；高中美术；高考辅导；学习效率
美术学科作为一类艺术类学科，其与语数外等文化课的教学方式和教学目的大相径庭，其更加注重对学生的美育教学，力求发现、挖掘和拓展学生的美术素养和艺术鉴赏水平，而在高考中，美术学科也有着一席之地，师生都应当引起足够的重视，但由于美术学科以及所处教学阶段的特殊性，师生均面临着巨大的高考升学压力，所以，如何在单位时间内最大程度的保障美术教学效率就需要我们予以重视。
一、提高学生自主管理能力对于高中美术高考辅导的必要性
首先，对于高中阶段的美术学科授课来说，单凭教师一己之力很难保障教学效果的不断提高，因此，师生之间必须要相互配合，相互理解，教师对学生及时进行美术辅导，学生及时向教师反馈学习情况，逐渐培养学生的自主管理和自主学习能力，这既有助于学生充分利用学习时间，提高学习效率，还有助于学生在系统的学习和辅导中提升美术水平，更加有助于培养和提高学生的学习主动性，对于高中美术教学来十分重要。
二、如何在高中美术学科的辅导中运用自主管理教学
（一）教师要适度放手，给予学生足够的自主学习时间
首先，高中美术学科虽然不同于其他文化课的教学活动，在高考中所占据的比重也较小，但是站在学生个体发展的角度来看，美术学科的教学必不可少，其不仅能培养学生的艺术审美水平，还可以提高学生的文艺素养，是美育教学的重要部分。尤其是在高中阶段，师生都面临着极大的升学和考试压力，时间紧，任务重，如何在单位时间内提高学习效率对于整体教学活动的有序推进也有着很大的影响，对于高中阶段的美术学科来说，其本身所分得的课程时间就较为紧张，因此，提高学生的学习主动性和自主管理能力对于提升教学效率有很大帮助。美术学科的学习需要教师的系统辅导，也需要学生的主动配合，教师在教学时要敢于突破以往的思想禁锢，信任学生，给予，学生足够的时间和空间，让学生自己探索和发掘最有效的学习方式，让学生在自我管理的过程中实现美术学习的高效性。
（二）教师要注重引导式教学，逐渐培养学生的自主管理能力
作为高中教师，要深入了解这一时期的学生特点，高中学生已经形成较为独立和完整的价值观，有了自身的思考体系和判断标准，自我意识强，自制力也较高，因此，这一时期的教学要重视对学生的引导，不能再像小学和初中一样采取强制性的教学手段，比如，在进行高中美术教学中的油画鉴赏教学时，由于油画作品本身具有色彩丰富且浓烈的特点，需要学生和教师具备较为深厚的美术底子，在有限的时间内，教师要时刻注意学生的鉴赏进度，针对性的提出意见或建议。比如在油画作品“向日葵”的鉴赏课中，学生对这幅世界名画早有耳闻且大多都知道这幅画的样子，但很少有人认真细致的观察赏析过这幅画，教师在进行油画鉴赏教学时，就可以以这幅画为主要教学对象，让学生自行把握鉴赏节奏，深入感受画作所表现出的强烈的色彩对比，分析作者的色彩运用方式，对充满张力和大胆的油画展现方式进行细致揣摩，慢慢的在教师的引导下实现独立自主的油画鉴赏。
（三）合理安排教学计划，创新教学方式
教师要积极响应新课标教学理念，不断提高自身的教学有效性。所谓自主管理教学，不仅仅指学生对自身的纪律性、外在行为等进行自我约束和管理，在学习中，更加需要学生针对性的对实际的学习时间、学习方式和学习习惯有独立且自主的认识和态度，教师在此过程中也不可放松警惕，应积极与学生交流，为学生答疑解惑，此外，教师还需要创新授课方式，比如在进行素描课教学时，就可以进行对比式的教学方式，具体来说，教师给学生提供绘画对象，让学生分三个阶段进行练习，即第一个阶段是学生先用眼睛仔细观察素描对象，找准绘画的切入点，先不要动笔，要想保障绘画效果，就要学生“胸有成竹”；第二阶段则需要学生将大致轮廓画出来，不断修正和调整，最后阶段再进行细致的填充和润色，对素描尽心充足的完善，从而让学生的绘画水平和审美水平实现切实的提高。
（四）运用小组化教学手段进行美术辅导
小组化教学方式对于学生在美术学习过程中自主管理能力的培养和提高有着积极的促进作用，具体来说，教师可以在陶瓷知识的讲解中利用小组教学来培养学生的自主管理能力。教师可以带领学生在条件允许的前提下，让学生以小组为单位进行陶瓷工艺品的制作，学生小组讨论，各抒己见，共同确定制作目标，然后进行分工合作，有条不紊的完成作品。学生以小组化为单位进行分工协作的过程中对于学生自主管理能力和动手操作能力以及团结合作意识的增强十分有效。
结束语：
在高中阶段的美术教学中，教师更应当在有限的时间内不断完善和创新自身的教学手段，激发学生的美术学习热情，提高学生的学习自主性，从而帮助学生能够有效利用学习时间最大程度的提高学习效果，提高学习效率。通过系统的高考辅导活动可以帮助和促使学生美术学习的系统性和完整性，教师一定要注意对学生自主管理能力的培养，从而保障教学有效性。
参考文献：
[1]刘燕.浅析如何通过自主管理提升高中美术高考辅导教学的效率[J].《中学课程辅导·教师教育》（中）.2017（10）.
[2]汤小斌.用自主管理提高高中美术教学高考辅导教学效率[J].《美术教育》.000.2018（19）.