摘要：在中职信息技术教学中维护校园网络安全是每个信息技术教师在教学实践中的重要任务之一，而这项任务则需要通过教师与班级学生的共同努力与共同维护来实现。为此，信息技术教师在中职的教学实践活动中应该充分的发挥出教师对学生的引导作用，通过培养网络安全意识、发挥教师指向作用、加强课堂监管力度的方式向网络安全操作意识较为薄弱的中职学生进行相关知识的灌输与课堂实践的引导，以此协调学生在课堂中的计算机操作，实现中职信息技术的校园网络安全维护。
关键词：中职信息技术教学；校园网络安全；课堂实践
在以往的中职信息技术课程教学中，由于中职学生对于信息技术课程的接触较少，且大部分教师在教学工作中常常忽视对学生进行网络安全相关知识教育对学生进行有关约束，导致大部分学生在课程中对计算机与网络的应用并不规范，期间存在着许多安全隐患，往往会对中职校园网络安全构成威胁。因此，在中职阶段的信息技术教学实践中，教师应对学生进行相关的网络安全与操作安全知识的灌输，培养学生养成良好的信息技术应用意识，以此协调起班级学生共同构建安全的校园网络环境。在下文中，笔者以自身在中职信息技术教学中的实践为例，展开论述教师协调学生维护校园网络安全的有效措施。
一、培养网络安全意识，创造良好网络环境
在中职阶段的信息技术教学中，教师应该首先对学生进行网络安全相关知识的培训与教学，让学生在课堂中形成良好的网络安全意识，以良好的主观基础为创造校园网络安全环境打下殷实的基础。因此，中职信息技术教师在教学实践中应该对学生在学习活动中的网络环境进行规划工作，对中职信息技术课程中的计算机工具中的软件等内容进行统筹的安排，在保证网络安全的前提下与教学内容进行有效的结合，以此创设出课堂的安全网络环境，让学生在身临其境中通过直观接触与感受的方式培养起网络软件的相关安全意识。
例如笔者在中职信息技术教学前，常常在课程教学之前向学生普及计算机中杀毒软件等计算机安全管理软件的运作机制与其积极意义，以此培养学生养成良好的网络安全意识与计算机操作素养。并且在学生进行操作的过程中让学生掌握安全软件的具体应用方法，一方面使学生能够通过管家的运作结果切实的认识到保证计算机网络安全的重要性，引起学生对网络安全维护活动的重视，另一方面还能使学生掌握相应的维护网络安全技能，通过对学生的调动使学生参与到课程中的网络安全维护工作中来，以此创建出良好的网络环境，保证学生的课程学习与网络安全良好运行。
二、发挥教师指向作用，指导学生科学上网
在教学实践中笔者认识到，由于学生的网络安全意识较差并且其心性中好奇心还较为强烈，学生在课程中更常常受网络中的垃圾信息所吸引与误导，不经意间触及到校园网络安全的盲区，给校园网络安全的维护工作增加负担。为了解决这个问题，教师在教学实践中应该充分的发挥好教师对学生的指向作用，以言传身教的方式在演示中传授科学上网的方法，以此指导学生掌握科学上网的具体方法，在学习环节中避开网络中的安全禁区，切实的在学习中发挥出网络的最佳作用并规避校园网络安全威胁。
笔者在中职阶段的信息技术教学工作中，常常通过以教学示范与建议的方式对学生的上网方式进行干预，使学生在教师的影响下能够以科学的方式在课堂中与日常网络应用时使用网络。在课程中，学生通过按照教师所演示的教学方法并利用教师所提供的较为安全的搜索引擎进行校园网络的使用，能够在保证学生切实完成课堂任务的同时，完美地保证校园网络安全。因此教师应该对安全的搜索引擎做好整理与搜集工作，并在教学演示的过程中充分展示出搜索引擎内容安全的重要性，以此引起学生的重视，带动学生的学习。
三、加强课堂监管力度，约束学生网络应用
在中职信息技术课程中，为了维护好校园网络安全，教师除了对学生进行知识教育外，还应加强自身对学生监管力度，以客观的外在条件对学生在课程中的网络应用进行约束与管理，以此形成强力的保障来维护好校园网络的安全。为此，教师在教学实践过程中应该有意识的对学生的课程操作保持关注，并时刻对学生的网络应用行为进行监督，切实的提高对学生网络应用操作的约束作用，以此保证课堂秩序与网络安全平稳运作。
例如笔者中职信息技术课程的教学实践中与学生进行了简单的约法三章，通过民主制定等方式与学生共同确立了课堂安全制度，以此提高课堂安全制度的效力与切实发挥出制度对学生网络应用的监督作用。并且，笔者还在课堂中学生的实际操作阶段中通过巡查或是教师端口等监督方式对学生保持关注，以此及时地发现学生在课堂中的应用操作，保障网络安全与学生的学习能力良好发展。
综上所述，在中职信息技术教学实践中维护校园网络的安全教师需要充分的发挥教师的职能对学生进行协调工作，通过使学生接受网络安全教育与网络安全监督的方式让学生能够养成良好的网络安全意识，自觉地参与到校园网络安全维护工作中来，以此为校园网络的安全建立良好的环境。
参考文献：
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