摘要：素质教育要求培养学生的综合素质、促进学生的全面发展，在这种形势和背景下，体育教学越来越受到关注和重视，其地位也变得越来越高。与此同时，体育是中职教育教学体系中的公共基础课程，所以如何优化教学途径来提升中职体育教学的有效性成为广大中职体育教师所面临的重要课题。本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从融合游戏竞赛、组建学习小组与利用信息技术三个维度出发，系统地分析优化中职体育教学的有效途径和科学方法。
关键词：中职体育；有效；教学途径；科学方法
在职业教育的过程中，体育学科占有非常重要的比例，开展中职体育教学不仅能提升学生的体育知识和动作技能，还能够培养学生的团结进取精神和终身体育的品质。然而现阶段的中职体育教学还存在着观念滞后、方法单一、模式封闭等问题和不足，直接导致体育教学的地质低效，难以发挥其本质作用和积极影响。所以说，作为中职体育教师的我们，必须要真正摆脱落后观念的影响与束缚，顺应素质教育发展的基本趋势，结合体育学科特点和中职学生身心发展状况，来探索科学、创新的教学途径和方法，以促进中职体育教学效能的提升。
一、融合游戏竞赛，优化教学模式
游戏和竞赛的组织和开展能够营造活跃的教学氛围，从而达到学生体育运动的主动性、激发学生的体育潜能的最终目的。因此，中职体育教师需要转变过去单向灌输和机械训练的教学模式，将游戏、竞赛融入到教学过程之中。具体来说， 教师可以利用游戏导入的方式来吸引学生的注意力，提高学生的参与度，让学生体验到体育运动的趣味性，从而发自内心的喜欢上体育；此外，教师还可以组织竞赛活动，科学地制定竞赛规则、标准和奖惩制度，让学生们在竞赛中锻炼自身的意志品质，形成你追我赶的教学氛围，有效提高学生的坚韧性和竞争意识。
例如，大多数教师在教学中都会采用自由学习模式，带领学生们做完准备活动后，便将时间交给学生们，让学生们自由活动，久而久之，学生们失去对体育课的热情。所以，为了重新点燃学生们的学习热情，笔者革新了教学理念，积极创设教学活动，如，笔者会在教学中设置游戏环节，让学生们在游戏中锻炼身体，感受体育的乐趣。在游戏活动中，学生们的参与感更加强烈，不仅课堂氛围得到了改善，同时，也让学生们的训练积极性得到了显著提升。这样，在中职体育教学中，笔者通过融合游戏竞赛，优化了教学模式，点燃了学生的学习热情。
二、组建学习小组，完善教学形式
小组教学是素质教育中所强调和倡导的教学方法，不仅能够优化学生间的关系，还能够完善教学形式、提高教学的最终效果。
所以说，中职体育教师不应再以统一性的授课方式为主，而是要在全班学生的身体素质和能力水平的基础上， 依据“组内异质、组间同质”的标准和原则，来将他们分成4-6人一组的学习小组，进而鼓励学生以小组为单位，展开沟通、互动、讨论与交流，实现相互学习、优势互补和互帮互助，强化学生的团队意识和合作能力，提高体育教学的成效。
例如，以“篮球”这项运动为例，据笔者调查发现，本班学生大多数都喜欢篮球这项运动，对于篮球规则也十分清楚，所以，根据篮球这项运动的特点，笔者开展了小组合作学习活动。在上课准备阶段，笔者将学生们分成了多个小组，小组人数根据标准篮球规则分配为5人，然后，笔者再给予学生们充分训练的空间，让学生们逐渐提升配合与默契，随着课程的推移，笔者再为学生们组织对抗赛，以小组为单位进行比赛，评出最佳小组。这样，笔者通过组建学习小组，完善了教学形式，培养了学生的团队配合能力。
三、利用信息技术，革新教学手段
随着教育信息化的发展，信息技术逐步应用到了教学实践活动过程中，有利于教学方式和手段的革新，帮助学生以更积极的心理来面对体育学习。作为中职体育教师，我们需要具备与时俱进的意识，通过不断地学习来提升自身的信息技能和教学技巧，从而善于使用多媒体等信息技术设备来辅助教学，将相关的体育知识信息以图片、影像、音效或者动画等形式呈现出来，营造趣味教学氛围和直观教学情境，促使学生参与体育学习的热情被充分的唤起，强化学生的学习动力。
例如，在教授“跳远”这项运动时，虽然学生们对于跳远运动并不陌生，但是跳远运动中存在很多的细节，这些都是学生们容易忽视的地方，所以，学生的跳远成绩一直无法提升。对此，笔者利用信息技术展开教学，将跳远运动完整呈现出来，并将一些细节分解演示，让学生们直观了解跳远运动的技巧。这样，笔者通过利用信息技术，革新教学手段，加快了学生的理解速度。
综上所述，体育作为中职院校中的重要课程，其对于学生学习、发展和成长的重要性不言而喻。所以，每个中职体育教师都应当以科学的观念和思想为指引，通过融合游戏竞赛、组建学习小组与利用信息技术等的途径来不断地推进体育教学改革，优化体育教学的模式，唤醒学生的学习潜力，提升体育教学的有效性，促进学生的全面发展。
参考文献：
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