摘要：随着我国教育改革步伐深入，职高体育教学在新课改背景下提出了新的要求，要求职高体育教学体现增强体育锻炼的教学目标，将体育课堂教学的被动锻炼转变为自身的终生体育意识，使学生养成良好的体育锻炼习惯，以保持良好的体魄。
关键词：职高；体育教学；中身体育意识；策略分析
职高体育教学在新课改背景下制定了以健康锻炼为主、快乐体育教育以及终身体育意识的教学目标，为使学生养成良好的体育锻炼习惯，使学生的智、体综合性发展，因此，在职高体育教学实践中，教师要根据学生的特殊性制定科学教学方式，引导学生主动参与体育教学活动，从而培养学生的终身体育意识，使学生能够拥有健康体魄。
1、以体育趣味教学激发学生体育锻炼意识
在职高体育教学中，由于有体育运动标准，因此大多数学生在上体育课时都带有一定的功利性，因此无法体现出体育活动的主动性与愉悦性，使学生对于体育运动的兴趣较低。因此，教师在职高体育教学实践中要采取具备趣味性的体育教学方式，丰富教学内容。比如男生学生可以分组的方式让其进行比赛活动，如篮球、羽毛球乒乓球等容易上手也较为受到年轻人喜爱的项目，对于女同学可进行舞蹈练习，比如街舞、拉丁舞等等，以学生感兴趣教学内容激发学生的体育锻炼兴趣，通过引导以锻炼学生的体育锻炼意识，为培养学生的终身体育习惯奠定基础。
2、充分激发学生的自信心
在职高体育教学活动中，新课改下的《体育与健康》教学课程转变了传统体育教学模式下，提出了以健康运动的体育教学理念，且这里所指的健康不仅是身体，同时也包含了心理与意志上的，虽然在职高教学中思政使培养学生正确观念的教学方式，但体育对于学生的身心健康培养也具有一定现实意义。一方面，对于职高学生而言，大多数职高学生而言，其相较于一般高中学生具有更大的学习压力，因此多数职高学生在学习过程中仅以专业课程以及文化科目课程给与重视，而《体育与健康》这门课在职高学生看来，仅仅是起到放松以及调节自我状态的作用，此外，由于传统教学观念的影响，部分职高院校教师对于体育教学也缺乏重视，直接的导致职高体育教学失去了教学实效性。因此，教师在教学过程中应当充分考虑学生的需求，给予学生充分鼓励，引导学生正确接受与参与体育教学活动，使学生能够在体育锻炼中得到很好的放松，并取得一定的愉悦感和成就感，以鼓励的方式激发学生的自信心，从而使学生能够自主进行体育运动，形成良好的体育运动习惯。
3、培养学生的进取心
体育运动是一项对运动者体能与意志具有一定要求的活动，而体育运动员相较于常人也具有更好的心态，而由于多数职高学生相较于普通高中生具有一定的自卑心理，而这种心理的存在会在一定程度上认为自己不如别人，而体现在体育教学活动中便是缺乏对体育课程的主动参与观念，从而没有良好的进取心。因此，教师在高职体育教学实践中要充分注意激发学生的竞争意识，以培养学生的进取心，使学生能够积极参与体育活动，从而培养学生的良好心态。而在体育教学实践中，教师首先举出例子，比如我国乒乓球运动员邓亚萍，在正式加入职业前，由于邓亚萍的身高问题，教练认为这个先天缺陷使她不适合打乒乓球，虽然如此，但邓亚萍却依然坚定自我，并加强了训练，最后在奥运会中以高超的技术和顽强的精神取得了一次次好成绩，这个故事的存在也很好的说明了自身意志的重要性。通过这个例子，可让学生充分意识到“有志者事竟成”，并在教学实践中要给与学生鼓励，并根据职高学生的性格特点以及能力制定符合其需求的体育教学内容，并定期开展各种体育项目的比赛，要求学生能够积极参与，从而通过比赛使学生获得成就感和自信心，从而激发学生的进取心，使学生明白自己也能做到别人可做到的事情，从而培养学生坚定的信念。
4、养成良好的体育运动习惯
习惯是影响人一生的重要问题，对于职高体育教学来说，想要培养学生良好的终身体育意识，和体育锻炼的良好习惯，首先便要使学生形成良好的运动习惯。因此，在教学实践中，首先教师需要转变传统教学方式，以体现体育教学的趣味性，通过趣味性来提升学生对于体育运动的参与度。再制定符合职高学生的体育运动项目内容和运动方式，并布置一定的学习任务目标，通过长时间的潜移默化来提升学生的体育意识，并让学生意识到体育锻炼的重要性，从而激发学生的积极性。并定去开展体育活动，使学生能够在学习文化知识之余，能够丰富自己的日常生活，长此以往便能够使学生养成良好的终身体育意识和习惯，从而体现出了高职体育教学的现实意义。
结束语：综上所述，由于诸多问题，导致在职高体育教学中学生对体育运动的参与度较低，至此，教师应当在新教改背景下体现趣味教学的体育教学理念，以趣味教学、活动教学培养学生进行体育运动的内动力，通过提升学生参与体育运动积极性的方式，使学生养成良好的终身体育意识，形成良好的体育锻炼习惯。
参考文献：
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