摘要：小学是学生刚刚接触集体、心里逐渐成熟的阶段，这个阶段需要孩子们学习各科知识，掌握各项技能，其中就包括体育知识与体育技巧，且好的身体素质、永不放弃的体育精神也为之后的学习、工作打下了良好的基础，因此受到了教师们的重视。基于此，本文本文以小学体育课程为例，探究教学有效途径。
关键词：小学体育课程；教学策略；教学现状
自从笔者担任小学体育教师后发现了教学中存在的诸多问题，如学校对体育学科不重视，设置课时少，还总被其他学科挤占；体育基础设施不健全，体育器材不能满足学生多样化的学习诉求；教学过程亟待优化，教学效率低；重视实践活动，教材文本使用效率不高；体育社团、课余活动的少等，上述问题影响了体育教学工作正常进度。为此笔者反思了教学行为，借鉴了其他教师的优秀经验，总结了一些教学策略，如下所示：
一、用好教材文本，发挥指导作用
教材是教师实施教学活动的依据，是学生习得理论知识的重要工具，体育课程也不例外。但当下的体育课程过于重视实践活动，很少翻阅教材文本，白白浪费了体育教材资源。其实，体育学科拥有自己的课本就象征着体育学科地位的提升，它为学生学习正确的理论知识提供了便利，它为教师进行体育教学提供了重要的依据，也能成为教师检验学生学习成果的一种方式，因此需要充分发挥其指导价值，引导着师生不断前进。
如，在学习《投掷》这一课内容时，恰逢雨天，于是师生只好在室内开展理论课的学习。这一决定让学生心情沮丧，但大家依然对投掷实心球运动充满了兴趣，于是在笔者的引领下，学生翻阅教材文本进入到理论知识的学习中，学到了单手推实心球、双手从头后向前抛实心球、双手从体前向后抛实心球三种投实心球的方法以及注意事项，增加了知识积累。学到《武术》这一课内容时，笔者带领同学们进行武术技能学习之前先组织了一场理论知识教学，让学生们自己熟悉弓步格挡冲拳、蹬腿冲拳、顺弓步冲拳、右弓步冲拳、踢腿推拳、弓步推拳等武术基本动作，为之后的武术教学活动打下了良好的基础。
在教学实践活动中，教师重新审视了教材文本的价值并发挥其了指导作用，或让学生自己学习投实心球的各种方法，又或者借助教材开展基本动作学习活动，夯实学生基础，是一种有效的教学途径。
二、关注教学过程，精心部署施教
教学是一门艺术，也是一个不容分割的整体。因为教学过程中包含着诸多因素，如组织形式、教学手段，教师素养、学生基础，师生互动等，任何一个因素出现问题都会影响整个教学过程，因此需要教师精心部署，做好施教计划。
如，在学习《小足球》这一课内容时，让学生学会颠球是本课教学重难点之一。
为了完成这一教学目标，笔者自己做好了备课工作：预习教材，明确教学目标；设置教学活动，激发学生学习兴致；渗透合作意识，增强学生体育技能等等。等到教学活动正式开始后，笔者严格按着教学计划施教，先是用视频引发学生对足球运动的兴致；接下来，教师示范正确颠球动作，给同学们提供效仿的对象；其次，鼓励学生效仿，改错，不断提升脚对球的控制能力；最后，举办小组竞赛活动，激发学生好胜心，培育学生团队合作意识，提升课堂教学效率。整个活动下来，同学们不仅学会了颠球的技能，还增进了同学之间的友谊，取得了一举两得的教学效果。
在教学实践活动中，教师关注教学过程各个因素并尽可能发挥因素最大价值，为此投入了巨大的时间与精力，精心部署了整个教学过程，提升整体教学质量，值得教师们学习借鉴。
三、加强管理监督，注意锻炼效益
这里的监管既指学校对教师施教过程的监督与管理，又包括教师对学生进行理论学习、体育锻炼的监督和管理，因此需要学校改变旧有的教学观念，提升体育课程的地位；又要教师积极履行自身职责，注意施教效率；更需要学生自己加强锻炼，提升身体素养。
如，在学习《跳短绳》这一课内容时，学校不仅派遣专业人员观察并评价笔者的教学活动，还给出了综合分值，给笔者一定教学压力的同时也促使笔者调整教学状态，为学生提供更好的服务。此外，笔者还对学生实施了监督管理教学，不仅关注学生课堂表现，对其学习状态、学习态度，学习效果给予细致的评价，还关注学生课下复习活动，对那些愿意借助课下时间提升跳绳技巧的学生会给予言语与物质上的奖励，以期能借助课内外时间提升学生体育素养，强化学生身体素能。在教学实践活动中，教师既要接受学校的管理与监督，又要监督、管理班级上的学生，这样做的最终目的是为学生提供优质的服务，提升锻炼效果，做好体育教学工作。
综上，新课程改革背景下体育课程的地位得以提升，成为了提升学生综合素养的重要工具之一，因此受到了师生们的重视，也促使教师们探索新的教学途径，总结成功的教学经验。而笔者作为其中的一员也积极履行自身职责，发挥专业素养，提出了上述几点建议，以期能为教育教学事业做出自己的贡献。
参考文献：
[1]魏云英.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].科技资讯，2017(16).
[2]李培勇,王娜娜,尹可可.基于核心素养的小学体育课程体系的构建[J].当代体育科技,2017(34).