摘要：英语是世界最为流行的语言之一，也是世界交流交往的主要应用语言之一，良好的小学英语教育对于从小培养学生的英语语言运用能力具有积极的促进作用，小学英语教师要充分认识到英语学科对于学生成长的重要促进意义，积极的重视起英语学科课堂教学，并全面的对英语课堂教学的各个环节、各个模块进行优化和改进，以不断的完善英语课堂教学，让英语课堂真正的成为小学生学习英语知识内容、提升英语学科素养的乐园。本文将就提升小学英语课堂教学质量的对策进行讨论。
关键词：小学英语；课堂教学；质量；提升；建议
目前，小学英语课堂的导入环节还不够有趣、课堂教学相对封闭、不重视课后的复习，使得英语课堂教学的总体效能受到了一定程度的影响，需要英语教师研究这些问题的有效解决对策，积极的梳理教学思路，补足教学漏洞，进一步的完善小学英语课堂教学，从而为学生在英语课堂上有效化的学习相应的英语知识内容奠定坚实的基础。
一、要进行趣味性导入
课堂导入是英语学习的先导性环节，课堂导入是否生动有趣对于英语整节课的教学效果会产生直接的影响，但是从目前的英语课堂教学情况来看，课堂导入的趣味性还不够高，使得学生的学习活力、学习能动性没有被有效的激发出来，还需要英语教师进一步提升课堂导入的趣味性，以让学生在兴趣的指引和驱动下更为积极自觉与主动的学习相应的英语知识内容。例如，在学习《We are going to read stories.》单元主题内容时，教师要进行趣味性导入。首先，英语教师可以借助微课视频以情景剧的形式向学生进行展示，如在情景剧中让两个卡通人物借助be going to结构询问将要做的活动，让形象化的情景剧展示激发学生的学习兴趣，初步了解该单元的教学主题。其次，英语教师可以借助逻辑大纲图向学生展示该小节的学习任务，如学习talk about、listen to、write about等短语，能够运用be going to结构询问将要做的活动和想法等等，让形象化的展示和明确的任务设计激发学生的学习兴趣。最后，英语教师可以在微课视频的结尾设计一个“熊大”的形象，并说：同学们，跟老师一起走进对该节课知识内容的学习吧，从而让课堂得到了有效的导入。
二、要打造开放性课堂
传统的课堂教学中一直延续和使用着被动灌输的教学模式开展教学，使得课堂的教学较为封闭，不利于激发学生在英语课堂的参与热情和参与活力，自然不利于英语课堂教学效能的提高，还需要英语教师积极的打造开放性课堂，让学生真正的参与到课堂学习的每一个环节之中，进而释放学生的学习潜能，大幅度的提升英语课堂的教学效率。例如，在学习《Let's make a kite.》单元内容时，教师要积极构建互动课堂。一方面，需要教师积极的强化课堂的互动，如设计符合需要的互动体系，积极的借助问题教学法开展教学，并进一步的优化课堂互动的形式，如引入随机提问法、师生互提法等，有效的构建开放互动的课堂，激发学生的参与活力。另一方面，要积极的强化课堂的合作学习，如教师可以按照一定的原则将班级学生进行小组划分，并为学生设计相应的讨论学习任务，像了解该节课的单词组成、讨论借助该节课句型进行交际的方法、分析with的用法等，之后可以鼓励每个小组的学生积极对上述的任务进行认真分析和细化讨论，而教师可以给予学生适当化、及时化和有针对性的点拨，较好的解决学生学习疑惑，进而让开放形式的学习模式激发学生的参与活力，助力课堂教学效能的不断提升。
三、要开展灵活性复习
小学生在英语学习中往往容易产生“回生”的现象，使得学生对学过的知识产生遗忘，影响到学生的学习效果，还需要小学英语教师积极的借助灵活性的复习来进一步巩固学生在课堂的学习效果，避免遗忘现象的扩大化，从而大幅度的提升学生的学习效能。例如，在学习了《Don't talk here.》模块内容时，英语教师可以按照单词、句型和语法的顺序将该单元的知识内容进行梳理，并分别将各个模块梳理成知识框架，配以相应的复习练习题目，同时将这些资源制作成相应的微课视频、PPT课件、思维导图、朗诵音频等，引导学生在课堂根据自己的实际需要灵活性的进行复习，此外，英语教师还可以积极的构建线上的学习平台，如可以构建微课公众号、微信群组，将这些内容放置到线上平台上，引导学生在线进行更加灵活化、具体化的复习，而英语教师可以给予及时的复习指导，进而不断的巩固学生在课堂的学习效果，全面的提升英语课堂的教学效能和质量，
综上所述，积极的提升英语课堂的教学质量是培养学生英语核心素养的重要依托，小学英语教师要积极的树立有效教学的意识，并不断进行有效教学的研究和探索，同时在具体的教学实践过程中进行趣味性课堂导入，打造开放性课堂教学，开展灵活性课堂复习，进一步借助有效的方法和策略来激发英语课堂的教学活力，为学生学习英语知识、培养英语素养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]孙媛.新课改下如何构建高效小学英语课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(04):175.
[2]赵继宏.如何实现小学英语课堂教学的高效性[J].学周刊,2020(12):48-49.