摘要：体育这门学科相信是很多学生在学习的过程当中非常喜欢的一门学科，但是由于现在这个时代很多学校和教师都其实并不是非常的重视这一门学科，也就导致学生的体育课有的时候根本没有时间上，教师会把这一节课当做自习课来学习，给学生布置很多的学习任务，或者是私自占用这一节课的时间上课，其实这也能看出教师对于学生的用心，希望能够让学生学习更多的知识，但是其实这种方式也是对学生综合能力提高的阻碍。
关键词：初中体育；高效教学；循序渐进；比赛教学；激发主动性
为了能够让学生获得更多的体育知识，体育教师一定要在有限的时间内教给学生更多的知识，提高学生的学习效率，而之所以强调体育这门课程这么重要的一个原因其实就是让学生在学习体育知识的同时，可以丰富学生的综合知识素养，而且让学生经常做运动还能够提高学生的身体素养，提高学生的身体免疫力，因为在学习的这个过程，当中学生的身体是非常的重要的，只有身体健康了，学习才更有动力，而在本文当中，笔者也主要是向各位教师介绍一下，可以提高学生在体育课堂上学习效率的方法。
一、循序渐进，从基础抓起
如果想要学生能够提高学习效率的话，教师最好按照一定的顺序来教学，从基础抓起，慢慢的循序渐进，这样的话学生对这些体育知识的接受更加的轻松一些，如果教师在刚开始的时候就教给学生一些比较困难的知识的话，那么学生就会对体育这门学科产生一种非常不好的印象，而且学生在学习这些知识的时候也会感觉非常的疲惫，从而失去学习这些知识的兴趣，这样的话对于学生的学习是非常没有帮助的，所以教师在讲课的时候一定要结合学生自身的情况，不能只一味的追求结果而忽略了教学的过程。
例如，在“田径”这一章节的内容当中，田径是现在一个非常著名的运动，主要就是训练学生在跑步过程当中的耐久力和爆发力，但是教师在让学生学习这一章节的知识的时候，一定要从基础知识开始讲起，比如说在比赛的时候应该怎样起步，这些都是非常重要的知识，学生只有在掌握了这些知识之后才能够明白怎样用力才是比较轻松的，这样能够让学生在比赛的时候节省更多的力气，让学生在跑步的时候会更加的轻松一些，但是如果学生没有一些基础知识的话，那么学生在开始的时候就直接发动全身力气奔跑的话，那么在最后一定会被慢慢的超越，这就是因为学生没有掌握到在跑步的时候的方法。
二、比赛教学，在实践中训练
同时，如果教师能够使用比赛教学这种方式来帮助学生学习体育知识的话，也能够提高学生的学习效率，比赛教学这种方式其实就是让学生能够在实践中进行训练，同时还能够锻炼学生的心理素质，因为比赛是一件非常紧张的事情，只要多人在一起比赛一定会有排名，大多数学生参加比赛就是为了能够得到一个好的名次，但是想要得到一个好的名字的话，不仅需要实力的支持，更需要学生有一个好的心态，但是好的心态其实并不是天生的，而是需要不断的进行锻炼才可以得到的。
例如，在“体操”这一章节的内容当中，体操是运动当中一个非常特殊的运动项目，这个运动项目虽然看起来运动量不是特别的大，但其实它对学生的身体素质要求还是非常的高的，而且体操这项运动和其他运动相比的一个非常大的特点，那就是学生在做体操的时候需要记忆很多的动作，并且要把这些动作做的优美而流畅，这就需要学生不断地进行训练才能够达到一个更好的效果，如果学生连这些体操动作都不能记住的话，那么他就不能够达到比赛所要求的目标，而且如果学生能够经常参加这种实践活动的话，也能够慢慢的丰富自己的经验，对于学生来说还是非常好的。
三、激发学生学习主动性
如果教师想要学生在体育课堂上能够在短时间内获得更多的知识的话，教师一定要激发学生学习的主动性，其实这个从另一方面来说就是能够增加学生在课堂上的学习积极性，如果一个学生在课堂上死气沉沉的，干什么都觉得没劲，没有什么想要学习的欲望的话，那么教师就算对这个学生再严厉，他也会趁教师不注意的时候偷偷的放松，其实这样学生学习的效果也并不是很好，但是如果学生愿意学习这门知识的话，那么教师讲的知识他都会认真的记住，这样的话相比起其他的学生，他的学习的效率自然会更高一些，
例如，在“武术”这一章节的内容当中，其实武术可以算是我们中华民族特有的一项运动，学生如果能够把武术学好的话，不仅能够强身健体，而且还能够在遇到危险的时候很好的保护自己，但是其实武术这门运动还是非常的有讨论性的，因为很多女生其实并不是非常的喜欢这项运动，但是有一项自保能力确实也是女生需要具备的一些基础的技能，因此在这种情况下，教师就可以通过激发学生的学习积极性来让学生能够更好的学习武术这项运动。
总而言之，虽然体育这门学科非常受学生的喜欢，但是他们可能并不是希望能够学习体育知识，可能只是希望在体育课上有更多的放松的时间，因此如果想要让体育继续深入改革的话，需要同时改变学生学校和教师对于这门课程的态度，这样的话才能提高学生在课堂上的学习效率。
参考文献：
[1]郑林红.初中体育高效课堂构建策略探析[J].体育师友,2018,41(06)
[2]唐建吉.构建初中体育高效课堂的策略探讨[J].中国校外教育,2015(12)