摘要：在新冠状席卷全球的背景下，大部分学校的教学工作都受到了影响，为了相应“停课不停学”的号召，也为了让学生有所成长，小学美术的教学可以结合多媒体技术开展，以课件的形式对学生进行教学。运用多媒体技术教学没有传统教学环境的束缚，教师可以充分发挥多媒体技术的优势，将教材中的知识进行归纳总结，以整体化的形式呈现给学生，还可以借助多多媒体技术引导学生动手绘画。此外，美术教师可以在教学的过程中开展德育教学，给学生灌输正确应对疫情的观念，促进学生的全面发展，从而有效提升小学美术教学的效率。
关键词：小学美术；多媒体；呈现知识；实践教学；德育教学
为了保障学生的安全，在新冠状没有得到有效控制之前各地的学校都实施不开学的政策，但是“听课不能停学”，教师纷纷借助网络设备给学生直播上课，但是毕竟跟实际的教学还是有差距的。美术的教学也深受影响，以往的美术课堂中，当学生遇到问题时，教师可以及时进行指导，而以网课的形式很难实现，因此，教师可以利用多媒体技术进行理论方面的教学，同时加强对学生的德育教学，坚定学生对抗疫情的信心，从而有效提升小学美术教学的效率。
一、整体化呈现知识，加强学生对知识的理解
在疫情期间教师主要以网课的形式给学生授课，但教学的效果始终不如在课堂中的教学，为了弥补这种差距，美术教师可以应用多媒体技术将教材中的知识点进行归纳总结，再以课件的形式发送给学生，让学生在听完网课之后再跟着课件巩固知识，双管齐下可以加强学生对知识的理解。此外，系统化的知识更易于让学生学习，也利于学生返校后的衔接工作，从而有效提升小学美术教学的效率。
例如，在学习《水墨画树》时，教师可以利用信息技术将课堂中的知识整体化呈现出来，加强学生对知识的理解。在课堂开始，我对学生说：“同学们，水墨画是我国特有的艺术形式，今天我们来学习一下如何给树画一幅水墨画。”我借助网课设备给学生讲解这部分的知识，在课堂结束后，为了让学生更加牢固的掌握这部分的知识，我将水墨画相关的知识进行整理并制作成课件发送给学生，让学生在课后仔细研究课件中的内容。这样，通过课堂教学之后给学生发送利用多媒体技术制定的课件，加强了学生对教材中知识的理解，从而有效提升了小学美术教学的效率。
二、开展实践化教学，锻炼学生绘画技巧能力
传统的美术课堂中，教师可以观察到学生在课堂中的表现，以此掌握学生的学习情况，同时，在开展绘画教学的时候，如果发现学生有问题，教师可以及时予以指导。
受到当前情况的限制，教师手把手指导学生难以实现，对此，教师可以借助多媒体技术开展实践化的教学，给学生播放绘画的教学视频，并详细讲解绘画的步骤，让学生自己动手实践，锻炼学生绘画的技巧和能力，从而有效提升小学美术教学的效率。
例如，在学习《剪窗花》时，教师可以利用多媒体技术开展实践化的教学，锻炼学生的绘画技巧和能力。在课堂中，学生在我的引导下已经掌握了这部分知识中的制作方法，考虑到剪窗花不仅需要学生绘画，还需要学生动手实践，为了让学生有效锻炼学生的动手能力，我利用多媒体技术与学生进行连线互动，充分发挥多媒体技术的优势教导学生。在线上授课的过程中，我会给学生播放提前录制好的视频，详细讲解剪窗花的技巧和方法，学生在我的引导下很快掌握了技巧，课后完成了制作。这样，通过在课堂中利用多媒体技术开展实践化的教学，以连线互动的方式指导学生，锻炼了学生绘画和实践的技巧和能力，从而有效提升了小学美术教学的效率。
三、进行德育化教学，帮助学生树立正确观念
面对罕见的疫情，小学阶段的学生不可避免的会出现惧怕的心理，而此阶段的学生正处于性格和心智成长的时期，如果教育不当甚至还会影响学生的健康成长。为了避免这种情况的发生，美术教师可以利用多媒体技术进行德育化的教学，给学生展示人们对抗疫情相关的美术作品，言传身教帮助学生树立正确的观念，坚定学生的信心，从而有效提升小学美术教学的效率。
例如，在学习《亲爱的人》时，教师可以利用多媒体技术进行德育教学，帮助学生树立正确应对疫情的观念。在课堂开始，我对学生说：“同学们，经过无数人的努力，我国当前疫情的形势一片大好，与国外形成反差，这种结果与社会各界人士的努力是分不开的，今天我们就来认识一下这些‘亲爱的人’。”我利用多媒体技术从互联网调取资源，给学生展示奋斗在一线的医护、安保、志愿者等人的画像，看到穿梭在疫情中的身影，使学生的心安定下来。我对学生说：“同学们，正因为有他们的奋斗才有今天的形势，大家要相信党和国家的领导，阴霾终将过去，我们也会迎来更好的明天。”这样，通过在课堂中利用多媒体技术进行德育教学，坚定了学生抗击疫情的信心，帮助学生树立了正确的观念，从而有效提升了小学美术教学的效率。
总之，在疫情下，美术教师要合理利用多媒体技术进行教学，增强学生美术综合能力的同时还要帮助学生树立正确对待疫情的观念，从而有效提升小学美术教学的效率。
参考文献：
[1]钱晶.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用[J].戏剧之家,2017(22):201.
[2]孙宏.浅谈多媒体教学在美术课堂上的有效应用[J].计算机产品与流通,2017(09):215.