摘要：学优生中也有自我约束力弱、纪律意识严重缺乏的学生，这类学生也会让班主任感到头疼和手足无措。文章用详实生动的事例和简单易行的方法介绍，提供了打开这类“特别”学生心门的一把钥匙。
关键词：学优生；小学班主任；德育工作方法
“老师，林小天和石小军打起来了，您快去看看！”
“老师，林小天路队讲话，做操还拿着拍子敲前面同学脑袋。”
“老师，林小天和信息老师顶嘴，吵起来了。”
“老师，林小天早自习迟到，中午午托也来晚了。”
“老师，林小天放学没扫地提前跑了。”
……
刚接手这个班，我这个九品“班主任”接的最多的状子就是状告林小天同学的。
“把他叫过来！”我一声令下，几个班干部把林小天拉到我的办公室。
我抬起头，威严地盯着他，想用我强大的气场先给他个下马威。可谁知，他却毫不畏惧，昂着头，两眼炯炯地回盯着我，眼中闪着一丝寒光。再看站姿，那可是“山路十八弯”。“站直了！”我不由地吼了一句，他下意识地正了正身子。可没过两秒，又恢复了原样。
我问三句，他回半句，而且言辞凿凿，没有丝毫“负罪感”。
“这小子不好对付！”我在心里暗暗想到。
读到这里，你们一定会认为这是一个调皮捣蛋、“无恶不作”的后进生，当时我也是这样想的。可后面发生的一系列事情又让我大跌眼镜：
第一次小红鹰大闯关，语文95，数学100，英语100。
语文课堂上，讲到水浒里的人物，他一下把108将座次全背了出来。
周清写篇作文，他围绕主题洋洋洒洒写了2000字，20余处引经据典。
昨天学完的课文段落，今天布置背诵作业，他非常流畅，一字不错。
楚才作文才拿了二等奖，创新杯、希望杯、小小外交家拿了多次一等奖。
……
亲眼看到的，亲耳听到的，别人介绍的，无数的事例都证明：他——林小天同学不是虫，而是一条“真龙”也！
我的头开始大了：怎么办？如果任由“龙”继续为之，班级规范和纪律将会成为一纸空谈，而且唯恐后面效仿者越来越多；但用普通威慑和说教的方法，“龙”已司空见惯，起不到任何作用。
翻遍我的“武林秘笈”，发现降龙还需用“十八掌”，可时间紧迫，经过几天晚上“闭关思索”，我将其进行了糅合，创造出了简单实用的三式“吸心大法”：
一、收心——明确要求，达成默契
开学后第二周的第一节课，我给每个学生发了一份《小学生日常行为规范》，学生先在小组内学习，然后结合平时学习生活，在组内讨论每一条款制定的依据和必要性，最后每组派一名代表在全班发言。
学生们畅所欲言，举了很多身边的例子，还针对班级具体情况补充了一些条款。发言完后，看他们意犹未尽，我趁热打铁，谁能把这些行为规范通过你的理解后，大致背下来？
这个问题难倒了大家，教室一片寂静。“还有吗，真的没有一个人能背吗？”终于，我们的“真龙”按捺不住了：我来试试。我认为这个规范可以分为五个方面，每个方面有以下几条规定……
看着他侃侃而谈，我心中暗自窃喜：第一大式开始发力了。
“林小天同学记得又快又清楚，真不错！以后大家违纪了可对照规范找原因，也可直接咨询我们的最强大脑——林小天。”表扬他的时候，我偷偷看了他一眼，谁知他也正用狡黠的目光在看我。
第二天，一系列的盯梢战和拉锯战就在我们之间展开了：
早晨8:20，我准时守在教室门口，恭迎“真龙”：“迟到了，违反了你昨天背的第多少条？”他眯着睡眼：“第三条。”“好吧，记得不错，罚你今天抽查两个大组昨天规范的记背情况，向我汇报。”
课间操10:10，我跟在男生路队斜后方，“真龙”还是照样拉着前面同学的衣服，大声讲着话。我上前一步，拽他出队：“这又是第几条？背！待会再抽查一个大组。”
中午午托刚上十分钟，他来到了办公室：“老师说我太吵，让我到这里来做题。”“好，来吧。十五分钟做完。做完了继续背规范，然后给我讲讲春秋里齐桓公的故事。”他一听又要背，想求助，我用坚定的眼神回绝了他。
下午、晚托，第二天，第三天……
每次一找他，他会主动脱口而出：唉，违反了第几款第几条。我再讲个故事吧。
慢慢地，说多了，我俩也疲了。于是暗中达成了默契，化有声为无声：只要往他身边一站，他立马意识到自己的问题出在哪儿，然后迅速纠正，报之以狡黠的一笑。
二、入心——搭建舞台，赢得认可
第一大式已初见成效：“真龙”的行为规范已有明显好转，但容易反复。收心可能只是表面，须得入心，心服才能管长远。看来要接着使用第二大式了。经过课堂上观察，下班家访，同学访谈，我发现“真龙”其实是一条在课外负着重压的龙。他妈妈望子成龙，给他报了多个培优班，他在学校课余的时间是他难得挤出的休闲时光。所以他就肆无忌惮地尽力“挥霍”。而老师们又因为他的“不守规矩”，诸多班级职务就无他的一席之位。
“英雄需用武之地”，“真龙”更是如此。于是，我迅速展开了思索，寻找和他匹配的职位。讲解员？对，给他开个“林家讲坛”！每次的课前3分钟就留给他吧。
他好动，还给他安个“活动策划”的负责人。对，就这么办！把他叫来，谈了我的想法，他眼睛眯缝了一下，又是那狡黠的一笑，随即说：“我试试。”我知道他已在入心的路上了。
结果就是，我的每堂语文课的前3分钟，成了他讲历史、讲故事、讲文学的专场，“真龙”不仅讲得流畅、有趣，还充分发挥了他好动的天赋：讲到兴奋处会辅以逼真的动作、手势。同学们是大饱了眼福、耳福，时不时爆发出热烈的掌声。
每周五的班队会活动，也是精彩纷呈，环节紧凑，气氛热烈。我心中暗自欣喜：“真龙”果然非比寻常，看来真给他找对了“使劲儿”的地方了。
渐渐地，偶尔再次和“真龙”对视时，发现他的眼神中闪过了一丝柔和的光，头也不自主地向下低了一些。 课堂上下违纪名单上，他的名字越来越少了。
三、定心——确定梦想，心无旁骛
前两大式一出，“降龙”之路已成功大半。但如何让“龙”之威力得到最大程度发出，还需使出第三大式：定心者，造梦也！有梦之人必心之所向，聚其心力齐趋之。对，就这么办！我找来“真龙”，仔细询问他课外辅导班的情况，听取他内心的真实感受，了解他的梦想。然后结合五年级课堂的实际学习成绩，给他初步确立了三级目标，而首先要达到的就是进入一所理想的初中。我和他一起分析近年来的政策形势和他自身的优势所在。接着，他的父母也被我请到了学校，共同商讨和进一步确定了报考和进入外校初中部这第一级目标。
我把外校这几年招生的条件和要求摆在他面前，他脸上露出了从未有过的焦急的神情：“我这条件都不具备，怎么办？还来得及吗？”“当然！”我给了他一个坚定的回答，“这样，我们一步步来达成……”听着我的回答，他又一次地看了看我，这次的眼神有着从未有过的清亮。我知道我的话他真的听进去了，他的心已被我用梦想锁定了。
就这样，违纪名单上“真龙”的名字只是会偶尔出现了。课上，和同学、和老师为一个问题争得面红耳赤的是他；复习时，把偷跑出去打闹的同学拉回来讲解错题的是他；闯关后，第一个冲进我办公室和我核对答案的也是他……
“真龙”成了名副其实的龙，我的“吸心”三大法真是威力无穷。但你知道吗，三大法要达到最佳效果，一定要离不开一个字，那就是——爱！
参考文献：
[1]秦天华.开展小学德育工作的常用方法.贵州教育.2019，6
[2]张爱萍.德育应从赏识与信任开始——小学班主任德育工作方法分析.名师在线.2019，6
[3]李静.学优生心理问题分析与教育对策.才智.2008，11