摘要：我国教育正处于改革发展中，高专学校作为培育专业型人才的重要领域，需要实时把握我国教育的方向、当下人才培养的标准，在满足国家教育总要求的同时，才能通过改变教育理念、改革教育结构，推动学生更好、更全面的发展，把学生培养成为社会所需的人才。由于校本课程开发对学生未来发展具有较强的促进作用，高专学校更要重视开发质量与方向，高质量设计、规划、控制、诊断校本课程开发过程，从而为区域经济的快速发展提供人才储备。
关键词：区域经济发展；高等专科学校；校本课程开发
随着我国教育的不断发展，高专院校也在不断发展变革中。目前，课程建设与改革是高专学校发展的核心内容，校本课程的开发与建设又是其中的一项主要内容，目的是通过校本课程丰富学生的知识、开拓学生的视野、提高学生实践能力与创新能力，从而能够成为当下及未来社会所需要的专业型人才[1]。高专学校在开发校本课程时，需要从当前的发展技能入手，并分析毕业生所具备的能力素养，制定出适合当下社会发展的人才培养计划。
一、需求分析与区域经济发展需求
（一）需求分析
所谓需求分析是指利用各种有效的手段对当前社会实际对人才需求进行判断，此分析措施最初是运用于外语教学领域中。由于在外语教学领域中具有较好的效果，能够有效判断出市场对人才的需求标准，并根据此标准培养学生英语能力，从而实现学生能够满足社会对人才要求，对学生具有较好的促进作用[2]。另外，除了分析社会人才需求标准外，学生个人发展需求也是需要分析中的重要元素，每位学生对自身的发展具有不同的理念。在教学中，只有掌握学生的需求，满足学生的需求，才能促进学生个性化的发展，并在学生喜爱的领域里积极学习知识并参与实践过程，从而提高学生专业水平与实践能力。
（二）区域经济发展的需求
学生的培养方向是以区域经济发展需求为指标，而区域经济发展离不开人才的专业能力与实践能力。可见，人才与区域经济发展两者之间是属于相辅相成、互联影响的关系。想要实现人才需求与区域经济发展之间形成良性的循环，对高专学校提出了更高的要求，需要以区域经济发展的需求为培育学生的方向，为区域经济输送不同领域的专业人才。在推动区域经济发展的同时，还能够创新出更多的技能岗位，从而为高专学校提供准确的人才需求信息，学校再根据创新出的技能岗位改革教学结构与课程设置，从而有针对性地培养人才，在实现区域经济发展与人才需求良性循环的同时，促进学生的就业与发展。
二、校本课程开发与高专校本课程开发
学校设置的专业与课程是根据社会需求而创建的，目的是能够为社会输送需要的、有用的人才。高专学校在制定人才培养目标时，需要站在地区特点、区域经济、社会发展的角度进行科学的制定。由于社会需求具有多样化、不断发展变化的特点，需要学校根据掌握的信息及时调整课程设置，从而实现开发出的校本课程能够适应行业变化，促进学生的发展。
（一）校本课程开发
校本课程开发是指开发出与国家课程相对应的课程体系，还要有效分析与评价目前开展的课程学习与规划，包括各种制度完善与改善。在校本课程开发过程中，通过设计与规划课程，能够最大幅度地优化与利用课程资源。在开发课程时，还可以实现改善各种制度缺陷，促进教学质量的提升，比如优化课程规划过程、设计质量、实施质量、评价质量等。
（二）高专学校的校本课程开发
高专学校校本课程的开发是指开发出符合培养目标，适合高专学校学生学习的课程体系，培养出适应社会需求的高素质人才。当前有较多的学者开展了关于校本课程开发的研究，通过借鉴其研究成果，高专学校可以有针对性地联合区域内各类培训机构、用人企业、行业需求，掌握其用人标准、实际岗位工作要求、对人才要求的基本素质条件等，开发出适合的校本课程，从而让学生能够了解实际工作的状态及要求，并通过学习改善自身存在的问题与不足，培养出的学生在满足专业人才需求标准的同时，又具有较强的社会能力。例如计算机专业，随着计算机产业的发展，校本课程的设置应具备一定的前瞻性，与产业结构的变化一定要相适应，一定要适应计算机的发展以及社会对计算机专业人才的需求，这样培养出来的毕业生才能适应新技术对人才的制约。
在区域经济发展的进程中，文化建设必不可少，尤其是作为人类精神生活之必须的音乐文化建设。每个区域都有自己独特的音乐文化，把每个地方独特的音乐文化融入校本课程建设中，充分体现区域音乐文化方面的个性、特色和魅力，不仅具有特色，而且传承了当地的传统音乐文化，更符合社会主义核心价值体系的要求。因此，高专应开发相适应的艺术修养校本课程，把各地的传统音乐文化，尤其是区域内非物质文化遗产纳入到课程中，让青年学子们认识、学习，从而提高审美与艺术修养，适应区域经济发展的需求。
三、高专校本课程的开展要与区域经济、文化发展相适应
上述可知，人才培养与区域经济发展之间属于相辅相成、相互影响的关系，高专学校在开发校本课程时，还需要充分考虑区域经济的发展，因为人才的培养不只是满足企业对人才的需求，还要满足区域经济发展的需求，因为只有人才充分发挥自身专业能力，才能推动区域经济的发展，实现区域经济的发展方向更加多元化。高专学校应密切关注区域经济的发展动态，根据前沿动态分析需要的人才标准，从而融入校本课程中，在不断拓展学生视野的同时，能够帮助学生了解行业发展前沿，更新发展理念，利用学校提供的课程资源丰富自身的知识，提高实践能力，从而满足区域发展需求，并为区域经济发展作出贡献。
结束语：
综上所述，区域经济的发展离不开人才，而人才的培养质量离不开高专学校的教育质量与效率，需要学校在设计、规划、控制、诊断校本课程开发时，保证校本课程具备先进性、融入行业前沿知识点、企业人才需求标准。让学生通过校本课程的学习能够了解行业实际运营中的状态、社会对人才的要求，能够根据校本课程提供的信息改变自己的发展理念，并充分利用校本课程内容丰富自己的知识、开拓自己的视野，促进自身快速、稳定地向前发展。
参考文献：
[1]张怀斌.高职校本课程开发的思考[J].浙江工商职业技术学院学报,2010,(1):69.
[2]陈冰冰.国外需求分析研究述评[J].外语教学与研究,2009,(2):125-130.