摘要：在当前信息技术的迅速发展下，新媒体也得到了较为快速的发展，其中所涉及到的海量信息受到了广大用户的欢迎。当前，各个行业都用到了新媒体，同时，新媒体的出现也为行业带来了较多的便利。新媒体在高中学生语文作文学习中发挥着越来越重要的作用，能够为学生提供更为丰富多彩的写作素材。但是，新媒体也为学生的学习带来了一些负面的影响，影响到了学生的学习。所以，高中语文教师在开展作文写作的过程中，要有效地利用新媒体为自身所带来的便利，有效提升学生的语文写作能力。
关键词：新媒体；高中语文；写作教学
引言：高中语文学习中，写作是其中相当重要的环节，学生所具有的写作水平是学生语文素养高低的直接反应。所以，高中语文教师在开展教学中需要注重提升学生的写作能力，丰富作文教学的方法。现如今，新媒体的平台逐渐活跃起来，语文教师要利用新媒体平台丰富学生的语文作文学习资源，提升学生整体的写作水平。
一、新媒体对高中作文教学的影响
新媒体对高中语文写作教学的影响是双向的，其中既有积极影响又有消极影响。首先，从积极影响的角度来看，新媒体能够凸显出学生在学习中的主体地位，有效提升学生参与到作文创作过程中的学习兴趣。传统语文作文教学中，教师通常会给学生设定一个写作的题目，然后让学生开展写作。这些题目，有的学生会感觉到十分陌生，写作没有一点思路。但是，新媒体则能够利用其信息的广泛性，为学生提供更多发表自身想法的平台，活跃学生的思维，将学生的主体意识发挥出发。例如，学生可以利用微博发表自己的心情或者是分享自己的生活。当有很多人评论、阅读的时候，此时学生写作的积极性也会得以更为有效的激发。同时，新媒体中具有众多丰富的写作素材，学生可以借鉴并整理其中一些对自己写作有利的内容，然后将这些内容应用到今后的写作过程中。这一搜集过程，既能够有效提升学生的写作水平又能够有效拓宽学生的阅读视野。从负面影响的角度来看，新媒体所涉及到的网络信息十分复杂，学生缺乏分辨能力，经常会接触到一些不良的网络语言，在实际的写作中会将这些不规范的用语应用到写作过程中，造成了作文中错别字较多的现象。
二、新媒体环境下高中语文作文教学的创新策略
（一）教师要及时更新教学理念
新媒体背景下的教学，在教学资源、过程、教学双方作用等发面都产生了较大的转变，这也是与传统教学的不同之处。每一项单一的教学理论都难以完成复杂的教学活动，教学是需要有多种理论共同结合的。所以，高中语文教师在开展作文教学中需要不断更新教学理念，在写作中提升学生的求知欲望，提升学生自主学习的积极性，进而更为有效提升整体的教学效果。
教师教学观念直接体现在教学行为与态度中，新媒体环境教学下，教师要不断顺应时代发展的潮流，积极转变对人才培养的理念，让学生成为时代发展所需要的高技能性的人才。实际的教学中，教师还需要利用信息技术为学生创设适宜的学习情境，让学生在这些情境中加强交流与合作，强化教师在教学中的主导作用，进而有效提升学生学习的积极性。
（二）结合教材内容应用新媒体
每一个教学活动的开展都需要教材作为根本，写作教学的根本在于教材内容。虽然新媒体具有广泛获取信息的能力，但是，语文教材中所涉及到的内容信息同样是不可忽视的。例如，在学习“论语”和孟子的相关选段的是，教师可以为学生整体一个专题，加深学生对儒学内容的学习印象。又例如，在学习“定风波”古诗词的过程中，教师可以运用新媒体为学生展示更多苏轼其他的古诗词内容，在多种古诗词阅读下，学生也能够领会到苏东坡个人的精神面貌，并且在讲解苏东坡个人际遇的时候，学生也可以建立正确的人生观与价值观，并且在今后的写作中也会引入一些苏东坡的诗句，丰富自己写作内容。
（三）运用新媒体发展学生批判性思维
批判性思维指的是能够客观地对人、事、物进行评价，其中包括比较、提问、识别、分析与判断的过程。批判性思维是一种积极的想法，具有建设性与创新性的一面，能够对事物产生比较独到的见解。新媒体写作既要求学生能够积极坦率地表达自己，又要求学生在语言组织上具有顺序性与逻辑性。所以，高中生在提升写作水平过程中要利用新媒体更为充分地发掘自身的自我意识，进而有效提升写作能力。
结语：
新媒体已经被广泛地应用到高中生的学习与生活中，其对高中语文教学也产生了不可忽视的影响，这也成为语文教师所需要时刻关注的重点。新媒体以网络与手机为代表，成为了高中生学习与生活的重要组成，学生可以利用新媒体多渠道地获取更多的信息，并且将所获得的这些信息应用到语文写作中，丰富语文的语言与内容。所以，高中语文作文中利用新媒体对于学生写作能力的提升具有十分积极的促进意义。
参考文献：
[1]孔祥飞. 新媒体环境下高中语文的教学研究[J]. 信息记录材料, 2018, 019(011):161-162.
[2]李子硕, 徐晶. 以媒为用 纷繁不惑——试论新媒体环境下高中语文教育面临的挑战及应对策略[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2019(4).
[3]侯永敏. 信息技术助力高中语文研究性学习的实践初探[J]. 开封教育学院学报, 2018, 038(010):214-215.