摘要：通过课外阅读的方式，学生能够得到知识的增长与语言能力的提升，在小学阶段语文学习中，课外阅读是不容忽视的。为此，教师要对学生的课外阅读进行指导。在书籍选择上对学生进行指导，可以使得学生阅读适合于自我发展的书籍，应用集体阅读指导与针对性阅读指导结合的方式，有利于指导作用发挥。在阅读习惯的培养，首先要让学生保持通过文字获取信息的能力，并且在阅读中感受乐趣，总结收获。基于此，本文对小学语文课外阅读指导与良好阅读习惯形成展开探讨。
关键词：小学语文；课外阅读指导；良好阅读习惯形成
引言：小学阶段教师对学生的语文学习指导，需要具有综合化的性质。不仅需要引导学生的语文知识结构形成，还要关注学生的学习兴趣发展以及学科情感的构建。应用课外阅读的方式，学生的语文学习能够具有更强的个性化特点，在提升知识水平的同时，对学生的学习兴趣发展以及学科情感的构建也有着不可忽视的作用。
一、小学语文的课外阅读指导策略
1、进行书籍的选择
在小学高年级阶段的语文阅读课外阅读书籍选择上，教师首先要对新课标中课外书目进行整理。在整理书目的过程中，教师就会发现小学五年级阶段学生适合阅读的书籍较多，其中既有我国的古典文学名著，也有西方的文学名著，还有历史类、教育类以及科学类的书籍。学生的阅读时间以及阅读的能力较为有限，教师要结合班级中学生的状况，对阅读的书目进行建议性精选，要求学生集体阅读一部分书籍。
2、对学生进行整体性与针对性的阅读指导
在小学高年级阶段，学生的总体水平有限，学生的个人语文实际学习能力又存在极大的不同，需要教师分别制定整体性与针对性的方案，满足不同学生的阅读需求。
在整体性的教学策略应用中，教师可以应用已经选择完成的书目，安排学生展开对书籍的阅读。在完成阅读之后，需要应用语文课堂进行班级中的阅读探讨。针对性的阅读，主要是针对于语文水平较高的学生，例如，一些学生在这一阶段可以通读非少儿版的《红楼梦》等书籍，语言的功底以及阅读的能力较强，教师需要时常应用课堂交流或者私人交流的机会，对学生的阅读状况进行了解，并且指引学生的阅读。可以建议这种类型的学生阅读一些初中阶段的必读书目，满足其语文能力的发展需求。对于语文能力较差的学生，教师也可以应用课外阅读的方式对学生进行指导，例如，学生的作文写作能力不足，可以推荐其阅读小学生作文写作范文类书籍[1]。
二、小学学生的良好阅读习惯养成策略
1、培养学生进行阅读总结的习惯
不同学生的阅读能力不同，阅读的速度也有区别，在阅读小说类型书籍时，由于其中情节的连贯性较强，因此阅读的速度较快，在阅读包含哲学思想以及其他理论的书籍时，例如，《论语》等，虽然文字信息较少，然而对学生有一定的思考认识要求，因此阅读的速度较慢。
对于两种不同类型的阅读，学生进行的阅读总结也是具有区别的。在阅读小说类书籍时，学生的阅读总结可以在完成整体阅读之后进行，在阅读难度较高的书籍时，学生的阅读总结需要边读边总结。当然，对总结模式的选择需要视学生的个人需求而定。教师首先需要应用这种模式，引导学生掌握阅读总结，写读书笔记的能力。
2、培养学生阅读积累的习惯
阅读总结与阅读积累具有不同之处，阅读的积累更为偏向与对其中知识点、词汇语言的学习，阅读总结则更为关注书籍的结构与思想。阅读积累习惯的培养，对学生的语言词汇丰富，语文基础水平提升具有重要的促进作用。
例如，教师可以要求学生建立一个课外阅读的摘抄本，对阅读中的优美词句、陌生概念等进行摘录与标注。一般陌生的词汇与概念，阅读读本中都会做出相关的注释，学生在具有兴趣的情况下，也可以对此进行更为详细的查询。教师定期的对学生的课外阅读积累本进行检查，并且倡导学生之间对自己的课外阅读积累本进行交换，展开探讨[2]。读书探讨能力的培养，也不可忽视。
3、按照阅读计划进行阅读
“凡事预则立，不预则废”，在学生的课外阅读习惯培养中，教师要引导学生制定阅读的计划，并且按照自我的阅读计划进行课外书籍的阅读。小学生有着时间较长的寒暑假，寒暑假的阶段最为适合于学生进行课外书籍的阅读，尤其是适合于整本阅读。小学高年级的学生，需要具备一定的自主阅读能力。为此，教师要引导学生根据自我的兴趣，制定相应的语文课外阅读计划，并且按照计划进行课外阅读。完成阅读之后，对计划的实施情况进行总结，完善改进阅读计划[3]。
结束语：
小学语文教师必须注重课外阅读，在阅读指导中引导学生选择适当的书籍，并且根据班级整体状况以及学生个人的状况，制定整体性与针对性的阅读指导。根据学生的阅读发展需求，进行习惯培养研究，引导其养成良好的读书习惯。
参考文献：
[1]周国祖.小学语文课外阅读教学存在的问题及对策[J].西部素质教育,2020,6(04):242.
[2]丘芳荣.小学语文课外阅读教学的指导策略[J].西部素质教育,2020,6(03):246.
[3]吴晓文.小学语文课外阅读指导与良好阅读习惯的养成[J].亚太教育,2019(06):71.