摘要：初中生正处于培养人生价值观的重要阶段，在当前的初中校园中，经常会出现打架、斗殴等不良风气，学校的管理者需要在管理过程中不断地总结经验和教训，杜绝暴力事件、欺凌事件的发生，为学生提供一个安心、幸福的学习环境。结合当下制订班级管理目标，开展有效活动和和谐校园建设，班级管理对策为主要依据，从激发学生学习态度、激发良好班风以及正确舆论这两个方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强和谐校园背景下初中生管理策略的发展，意为相关研究提供参考资料。
关键词：和谐校园；班级管理；初中生
随着教育事业的持续发展，很多问题慢慢地显露了出来，制约了我国教育教学的发展与改革，学校的教育管理者、任课教师、班主任需要结合学生的实际发展需求来设定管理模式，实行“以人为本”的学校管理理念，让学生在学到知识的同时也能够提升综合素养，以积极向上的心态去面对学习与生活，促进我国教育行业的健康发展之路。当今社会，构建和谐社会是新时代的任务。作为培养人才的专门机构，学校更应当体现和谐的理念。在和谐校园的背景下，进行初中生的管理对于学校和教师都是一项必要的责任，而班级作为学校中最基础的单位，则更需要注重和谐校园背景下的初中生班级管理。
一、在和谐校园背景下加强初中生班级管理的意义
1.有助于学生的和谐发展
在全社会以构建和谐社会为目标的背景下，在初中即在班级管理中渗透和谐理念，对学生和社会来说都是非常有益的。首先，对于学生成长是有利的。初中生正处于青春期，接受能力和模仿能力都很强，又追求个性，如果在这时给学生灌输和谐的思想，就能影响到学生的性格和思维，对学生的成长来说是有帮助的。其次，对于社会是有利的。在和谐理念下培养出来的学生具有和谐发展思想，能适应社会发展并为社会培养和谐发展观念的人才，为构建社会主义和谐社会增添一份力量。
2.有利于班主任工作的实施
传统的学生管理方式通常要求学生能够完全按照班级和学校的规章制度生活学习，希望达到统一的效果。学生在这样的环境下，受到很大束缚，而初中生常常具有逆反心理，因此班主任工作只能在强压下进行，这样既不利于学生发展，也不利于班主任工作的开展。而在和谐背景下，和谐的理念贯彻在初中生班级管理中，则能发挥学生的个性，激发学生的兴趣，使班主任工作顺利地开展。
二、和谐校园背景下的初中生班级管理建议
1.把握学生心理
在进行管理工作时，管理者需要重视被管理人员的心理，才能达到良好的管理效果。因此，在和谐校园背景下，教师应当对学生的心理进行准确把握，以达到良好的班级建设效果。
初中生正处于特殊的发展时期，他们思维活跃且充满活力。因此在进行班级管理时应当把握好学生心理。例如，在举办班级活动时，给学生充分的展示机会，并给予公平合理的积极评价，使其保持良好的自信心且能虚心接受意见，得到自身发展的同时加强了班级建设。
2.包容学生
在班级管理中，通常会制定一些班规以规范学生的行为。但是班规制定后如不根据实际情况进行修订，就会出现规定不合理的情况。另外，班规是大多数人的想法，很难达到所有学生一致认同。在这种情况下，就会出现一些学生违反班规的现象。对于这些情况，教师应当根据实际情况，反思班级制度的合理性，理解、包容学生，对学生进行积极引导，形成和谐的班级环境。
3.设立“以人为本”的学校管理理念
在初中学校管理过程中，管理的主要就是教师、学生，管理者需要设立“以人文本”的学校管理理念。首先，学校的管理者要利用科学、合理的管理制度来激励教师，展开多元化的评价制度，以此来提升教师的工作积极性与责任感。同时，需要设立完整的专业用人制度，让教师能够在岗位中充分发挥自己的作用;其次，学校要鼓励教师采用“以人文本”的理念去对待学生，不要仅仅以学生的学习成绩去评价学生，而是要站在德育的角度去评价学生，提高学生参与学科学习的自信心，能够在逐渐提升学习成绩的情况下，拥有一个正确的情感价值观，将来可以成为社会发展需要的高素质人才。除此之外，初中学校需要不断地规范学校的管理，坚持依法治校，让学校管理工作能够常态化、制度化、法制化，提升教育管理者的法制意识，认识到自身工作职责的重要性，从而能够全身心地投入到学校管理中去。
4.开展开放式的学校管理模式
初中生的叛逆心理比较强，如果采用制度式、强硬式的方法来对待学生，很容易引起初中生的抵抗与叛逆，非常不利于初中生身心健康发展，所以初中学校需要开展开放性的管理模式。这里所指的学校开放式管理不是指任由学生自由发展、对学生不管不顾，更多的是指尊重初中生的身心发展规律与个性化发展，能够尊重学生、理解学生、鼓励学生，让学生也能够参与到学校管理工作中，增强学生的社会责任岗，摆正学习、生活态度。其次，在学校管理过程中，学校可以加强与学生家长的共同与交流，开展家校合作教学模式，双方共同提出对学生的管理方法，同时也能够更好地了解、监督学生的学习与生活状态，引导学生向着更好的方向发展。最后，学校也要多多聆听学生的心声，让学生参与到学校管理中，可以定期向学生提出建议与观点，在学生的监督中，学校不断地完善自身的管理制度，为学生展现出最理想的校园文化环境。
结语：
总而言之，在建设和谐社会的驱动下，和谐校园的建设是教学的重要方面。而在和谐校园背景下初中生的班级管理则是基础。在班级建设中渗透和谐的思想，有助于学生自身的成长，也有利于社会的发展。为达到和谐的班级管理，教师应当把握好学生心理，能够包容学生， 开展“个性化”“以人文本”的管理模式，充分地尊重学生、理解学生、爱护学生，尽全力为学生营造一个轻松、和谐的校园氛围，促进初中生身心健康发展，培养正确的人生价值观。
参考文献：
[1]刘天鹏.浅谈和谐校园建设背景下的初中学生管理工作[J].新课程（下），2017（4）. [2]葛欣雨.和谐校园建设下中学生心理健康问题与对策[J].知识文库，2017（1）：51-52.