摘要：随着现代信息技术的广泛应用，为我们的日常工作与生活带来许多改变。将信息技术应用到高校体育舞蹈教学中，对教学理念与教学方法进行完善。在现阶段的高校体育教学中，舞蹈体育属于一个较为重要的专业，但是受传统教学理念的影响，现阶段的体育舞蹈教学效率较低，直接影响学生今后的学习与发展。发挥互联网的优势，在体育舞蹈课堂中应用现代信息技术，对传统的教学方进行突破创新，满足学生今后全面发展的需求。
关键词：互联网+；体育舞蹈；发展策略
一、互联网+对高校舞蹈教学产生的影响
（一）提高学生学习兴趣
开展课堂教学活动时，教师应充分尊重学生的主体地位，并采取多元化的教学方法激发学生的好奇心，提高学生的主观能动性。在高校体育舞蹈教学中，合理应用现代信息技术，将体育舞蹈教学与信息技术相互结合，为大学生带来全新的感官刺激，学生更加直观的了解相关内容，有效激发学生的参与动机。例如，在学习某一少数民族舞种时，体育舞蹈教师可运用多媒体为学生播放相关视频，借助视频资料带领学生欣赏少数民族独特的风土人情，为学生带来独特的视觉感受，学生在观看视频的过程中对少数民族的舞种产生浓厚的学习兴趣，并取得良好的教学效果。
（二）丰富学生学习途径
网络信息资源是一个包含大量知识宝典的资料库，具备查看便捷、下载迅速等优势。在信息技术飞速发展的大环境下，借助移动互联网的搜索引擎，学生可不受时间与空间等因素的限制，下载自己所需要的信息资源，为自己的学习与生活提供便利。传统“身教口传”的课堂教学模式具备较强的可控性与直观性，难以激发学生的参与兴趣，甚至还会产生厌烦心理。将信息技术与体育舞蹈教学相互结合，既能够丰富学生学习体育舞蹈的途径，也能够帮助学生摆脱对课堂学习和教师的依赖性。因体育舞蹈种类较多，将互联网等现代媒介应用到体育舞蹈教学中，拓展学生获取知识的途径，弥补传统教学中存在的不足。
（三）满足学生不同需求
体育舞蹈种类繁多，且风格与节奏也有所不同，具有舒缓抒情的，也有热情奔放的，因每位学生都是不同的个体，其舞蹈功底、兴趣爱好等均存在差异。在平日的课堂教学活动中，受时间的限制，教师难以满足所有学生的需求，培养学生形成终身体育的意识。因此，合理应用现代信息技术，发挥其辅助作用，对于高校舞蹈教学活动的开展起到重要影响。教师可对学生进行正确的引导，发挥互联网的便捷优势，将课堂学习作为基础，利用自己的课余时间进行自学。首先，既能够在课余时间搜索相关文字信息、教学视频等，对自己所学习的体育舞蹈内容进行巩固。其次，利用新媒体技术，查看与下载自己所需要的信息，拓展自己的学习空间与学习能力。
二、影响高校舞蹈教学活动开展的因素
（一）信息技术使用范围有限
因我国各大高校的发展水平与基础设施建设均存在差异，受地区经济、文化、政策等多方面因素的影响，各大高校之间存在较大的差异，在一些高校内部，甚至尚未实现校园网络的全面覆盖，没有对学生实施全面的免流量服务。因此，在开展高校体育舞蹈教学的过程中，因部分高校缺乏使用信息技术的条件，依旧延续传统的教学方法，导致学生缺乏学习体育舞蹈的兴趣，以及参与的主动性，难以真正提高体育舞蹈教学的质量。
（二）信息技术应用水平不高
随着科学技术的飞速发展，信息技术在教育领域得到广泛运用，在平日的教学中，教师应提高自身使用现代化仪器设备的能力。但是在具体的操作中，部分高校教师在使用多媒体技术和操作方面均存在不足。因体育舞蹈在我国高校中的起步较晚，在教学中对于多媒体信息技术的使用水平也十分有限，既无法满足学生的实际需求，也无法满足教学的需要，信息技术的优势难以得到充分发挥。
（三）舞蹈知识研究程度较低
体育舞蹈属于一门新兴的学科，具有较强的综合性。在具体的教学过程中，与其他学科相比较存在一定差距，随着现代信息技术的广泛应用，如何将学科教学与多媒体技术相互结合在一起，提高体育舞蹈教学质量，是目前高校教师应关注的重点。纵观现阶段实际情况，部分高校尚未对体育舞蹈进行深入研究，教师在使用信息技术的过程中也存在一定阻碍，均会影响这门学科的顺利开展。
三、互联网+背景下高校体育舞蹈教学的策略
（一）完善舞蹈教材内容
因体育舞蹈这门学科具有较强的实践性，体育舞蹈教学活动的开展，也是通过实践教学完成的，为保证体育舞蹈教学的顺利开展，应将教材内容体系作为基础，满足实践教学的顺利进行，构建完善的与舞蹈教材内容。编订教材内容之前，应作出前瞻性的考量与规划，构建舞蹈体育教学内容体系，不仅需要高校关注市场对于专业人才的需求，还应考虑民族舞蹈体育教学的发展情况，选择满足高校体育舞蹈教学发展的教材内容。现代信息技术的广泛应用，无论是获取知识还是传递知识，均由以往的单项传播向双向互动过渡，构建完善的教学内容体系，满足学生全面发展的需求。
（二）明确信息技术优势
高校体育舞蹈教师应结合时代的发展做到与时俱进，对教学理念与教学方法进行完善，明确现代信息技术在舞蹈教学中的重要作用。第一，转变传统教学理念，树立终身学习的意识，明确互联网等新媒介的信息服务功能，提高自身新媒体素养。第二，提高自身操作能力，借助互联网等媒介制作体育舞蹈课件，运用多媒体技术开展各项教学活动。例如，根据不同舞种的艺术风格与节奏，选择合适的背景音乐、舞台灯光与舞蹈服饰，对多媒体课件进行制作与编排之后，带领学生共同欣赏，并组织学生进行学习与练习。第三，教师还可运用多媒体，将重点内容与难点内容进行慢放与回放，加深学生的记忆。
四、结语
舞蹈本身也是一种人文价值，因体育舞蹈所具备的艺术性，使其充满的人文价值，体育舞蹈的传播，能够帮助人们建立体育舞蹈的人文价值观，并对这种美的价值观念进行传播，提高社会大众的审美情趣。随着科学技术的发展与高校教学体制的改革，将信息技术应用到高校舞蹈教学中，既能够加深学生对舞蹈专业的认知，还能对教学理念与方法进行完善，提高教师的专业素养，保证高校体育舞蹈教学质量，满足高校体育舞蹈课程的稳步发展。
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作者简介：朱旖旎（1988-06），女，籍贯：湖北，当前职称：讲师，学历：硕士，研究方向：体育舞蹈、艺术体操、健美操